AP Curriculum Update, February 2018 - Dragons News

Thursday, February 1, 2018

AP Curriculum Update, February 2018



AP Biology

Mr. Palmer

During the month of February AP Biology students will begin learning about the topic of Genetics and Gene activity. This unit will include all 4 of the Big Ideas that the AP Biology course is centered around. We will continue studies of genetic material (DNA) and how it is the inherited flow of genetic information from one generation to the next. We will discuss gene expression and how this sometimes leads to mutations. We will explore the concept of epigenetics or the factors that allow or disallow certain genes to be expressed. We will discuss the topic of genetically modified organisms (GMOs), stem cells, synthetic biology, and interactions with genetic material using bacteria and viruses. Students can expect to be participating in labs involving sequencing DNA using gel electrophoresis. After these topics are covered and the students feel adequately confident with the material we will be having a Unit 4 and Unit 5 Summative Assessment. After that, our goal is to quickly and effectively cover the next 3 units involving Plant Diversity and Ecology, Evolution, and Organism Form and Function by mid to late April which should give us time to review before exams in May. 


AP Chemistry

Mr. Fisk

This month in AP Chemistry, students are finishing up Big Idea 5: Thermochemistry with a lab exploring Gibbs Free Energy in a reaction using Calorimetry. They can expect a summative assessment for Big Idea 5 on February 8th, right before Lunar New Year Break. After that they will tackle Big Idea 4: Kinetics where they will study reaction mechanisms using collision theory, and calculate rate constants and reaction orders using both the differential and the integrated rate laws. Students can expect 2-3 laboratories in the month of February and a summative assessment of Big Idea 4 near the first week of March. This will put us in a good position to finish new course material by the beginning or middle of April, giving us plenty of time to review for the AP Exam on May 7th.


AP Chinese Language and Culture

Ms. Li

During the month of February, AP Chinese Language and Culture we will be focusing on topic Money Management and investing Literature and Arts , Do many people invest in the stock market or housing market ? Do people get a mortgage or pay cash when purchasing a house ? Chinese poem and famous story ,discuss problems and seek other’s advice or opinions amicably and cooperatively . Students can list their spending habits and how to make a better way to spent money in the right time .The student can describe in basic terms the ups and downs of the stock market .The student can describe what’s different between ancient literature and modern literature .

assessment :presentation “My favorite Chinese literature book “ end of the Feb we will have unit test .


AP Calculus BC

Mr. Baker

Big Ideas

1.Techniques of Integration

2. Parametric and Polar Functions


1.Techniques of Integration 2. Parametric and Polar Functions

(a) Arc Length (a) Derivatives of Parametric and Polar Functions

(b) Integration by Parts (b) Parametric Functions and Motion

(c) L’Hopital’s Rule (c) Area Between Polar Curves

(d) Improper Integrals

(e) Euler’s Method


Textbook Chapters: 7, 9, 11

Assignments (Formative Assessments)

1.The Pharmacist - examine how a differential equation can be used to model drug absorption.

A unit test (summative assessment) on Techniques of Integration and is tentatively planned for the first week of February.

A unit test (summative assessment) on Parametric Equations is tentatively planned for the last week of February.


AP Calculus AB

Mr Heeren

Big Ideas

1.Techniques of Integration

2. Applications of Integration


1.Techniques of Integration 2. Applications of Integration

(a) Slope Fields (a) Integral as Net Change

(b) Euler’s Method (b) Area Under a Curve

(c) Integration by Substitution (c) Volumes

(d) Integration by Parts (d) Applications from Science

(e) Exponential Growth and Decay


Textbook Chapters: 7, 8


Assignments (Formative Assessments)

Homework: Daily

Quizzes: Almost every section

Exams (Summative Assessments)

1. Chapter 7 Test - First Week

2. Chapter 8 Test - Late Feb.


AP Environmental Science

Mr. Daly

APES students will be investigating the Atmosphere in Unit 5, and Energy in Unit 6. In Unit 5 they will learn about the dynamic interaction of the atmosphere and the oceans, and how that impacts all terrestrial and marine biomes. The conditions in the Earth’s atmosphere are complex, and a grounding in the underlying mechanics is essential for understanding the potential dangers of climate change. Laboratory work will involve making particulate matter collectors, making and using Schoenbein Paper, and investigating the effects of acid rain. The energy unit will take a comprehensive look at all renewable and non-renewable energy sources in use today, and consider alternatives in an ever more energy demanding world. APES students will analyse their own personal energy consumption with a view to making positive changes in their usage. These units address multiple APES Scoring Components (SC 7, 8, 9, 12, 14, 16) concerned with air pollution, energy resources, energy consumption, human health, analysing data, and proposing solutions to current issues.

AP Language and Composition

Ms. Johnson

AP Language and Composition students will be completing their focus on the argumentative essay and work towards transferring these skills to the synthesis essay. They will continue to practice reading essays, articles, and speeches to deconstruct the strategies the authors used and for what purpose. By looking at the writing of others, students are better able to understand the tactics used to make a work effective to its audience and apply it to their own work. In addition, they will continue to practice reading strategies to utilize on the multiple choice section of the AP Exam in May.


AP Literature and Composition

Mr. DeBaun

Students will be beginning Frankenstein or A Modern Prometheus, by Mary Shelley. During the unit they will be working on 2 projects. One will be looking at quotes from the Novel and collecting and reporting on the impact these quotes have on the overall themes and tone of the novel. The second project will be the students working to create Frankenstein’s creature using modern medical advancements. This project will be science intensive and will be completely research based. The students will also be continuing to work to improve their AP scores in writing and on the multiple choice questions. If we finish this unit early we will be beginning a utopia/dystopia unit.


AP Macroeconomics

Mr. Bracciano

We will start Unit 6 Inflation, Unemployment, and Stabilization Policies this month. This unit will take the entire month and is sort of the culmination of the work we did in Units 3, 4, and 5. Students will look more in-depthly into the concepts that were introduced earlier on as they consider the role of both automatic stabilizers and discretionary fiscal and monetary policy in smoothing out the business cycle and stabilizing the price level. Our unit assessment will take place towards the end of the month.


AP Physics 1 and 2

AP Physics 1 - Mr. Baker


Big Idea

1. A force exerted on an object can cause a torque on that object

2. A net torque exerted on a system by other objects or systems will change the angular momentum of the system

3. The angular momentum of a system is conserved.


Topics Studied

1. Angular Motion

(a) Angular Kinematics

(b) Rotational Dynamics

(c) Angular Momentum


Textbook Chapters: 10


Laboratory Experiments (formative assessments)

1. Angular Motion - examine and measure some of the parameters of angular motion.

2. Rotational Inertia of a Pulley - calculate the angular acceleration of a pulley.


A unit test (summative assessment) on Angular Motion is tentatively planned for the last week of February.



AP Physics 2 - Mr. Baker

Big Ideas:

1. Waves can transfer energy and momentum from one location to another without the permanent transfer of mass and serve as a mathematical model for the description of other phenomena.

Topics Studied:

1. Geometrical Optics (a) Reflection 2. Physics Optics (a)Diffraction

(b) Refraction (b) Interference

(c) Superposition Principle

Textbook Chapters: 25, 26, 27


Laboratory Experiments (Formative Assessments)

1. Refraction of Light - use the ray model of light to examine refraction through transparent media.

2. The Convex Lens - examine refraction and the images formed in a convex lens.

3. The Diffraction Grating - examine the interference pattern formed by a diffraction grating.

A unit test (summative assessment) on Geometrical Optics is tentatively planned for the second week of February.

A unit test (summative assessment) on Physical Optics is tentatively planned for the last week of February.


AP Psychology

Mr. Bracciano

We will start the month by finishing up our current unit, Motivation, Emotion, and Stress, where we explored various theories to explain what motivates our behavior and how and why our brain creates emotions. Students also learned the latest research on the myriad negative effects that stress can have on our health. We will take our summative assessment for this unit right before Lunar New Year break. After break, we will start our ninth unit, Development. Students will learn two methods to research human development: longitudinal and cross-sectional studies. They will then study the results of this research and track the elements of human development in realms such as physical, cognitive, social, and moral with an emphasis on the work of famous developmental psychologists such as Piaget, Kohlberg, and Erikson.


AP (Capstone) Seminar

Mr. Shulist
There’s a lot on the plates of our AP Seminar students at the moment. The students are in the midst of taking on the first of their externally-assessed performance tasks (PT1). For the past month, they have been working in project teams to identify and conduct research on a real-world problem or issue. Each group member has branched off from the group problem to focus attention and write a report on a specific lens or perspective of their team issue.
When their individual research papers are completed, they will begin sharing and compiling their research to develop a team multimedia presentation that presents a proposed solution to the problem. Part of the presentation task also involves the students giving an oral defense in which they respond to specific questions about their claims and their research process. These presentations are scheduled for the final week of classes before the Lunar New Year break, February 5-9.
When we return from the holiday, the students will begin studying the stimulus materials provided by the College Board as they dive headfirst into the second of our performance tasks - the individual written argument. The development of this 2000-word research paper will occupy most of our time throughout the remainder of February and March.


AP Statistics

Mr. Lehmann

For the month of February, the focus in AP Statistics will continue with Topic 3: Anticipating Patterns. We have just completed the section on Random Variables and Probability Distributions and the summative assessment is scheduled for February 5th. The final section of Topic 3 is Sampling Variability and Sampling Distributions. Students will learn about the general properties of the the sampling distributions of both sample means and sample proportions. This section will be completed the last week in February and is a major stepping stone leading into the final Topic 4: Statistical Inference.


AP Studio Art 2-D

Ms. Kelley

February Update from AP Studio

Students have recently completed a lesson on appropriation in art , continue sustained investigations in sketchbooks and are revising a written assignment exploring their concentration idea. Multiple and faster work effort now begins in earnest as we scaffold multiple artworks at a time, exploring many directions while delving into a highly focused thesis concept. Students are expected to come into the studio at least 10 hours in addition to class-time this quarter. AP students have a relatively short period of time to complete 12 new pieces which requires hours of hard work. Many students need to reshoot their artwork properly. We will be focused on portfolio submission during February. Students will add measurements, media, and comments to their existing or rephotographed, (“art-only”) images uploaded currently in their personal Google drive folders, ready to be uploaded to the AP digital portfolios. Students will be adding new artworks at stages. Required College Board stipulations for photographing work are:

1. Digital files are no larger than 3 MB no smaller than 1 MB/ 780 X 560 pixels or 480 X 480 pixels.

2. Artwork should fill the frame, (picture’s parameters), as much as possible

2. There should be no shadows or shining glares, no extra visuals: “art-only”, (no toes, or shoes!)

3. Use natural light for true colors. i.e. shoot near a north facing window, (fortunately the art rooms have north facing windows). Important dates in AP Studio this month are: Sketchbooks are due on February 2 and there is a peer critique on February 5.



AP US History

Mr. Cordeiro

I want to begin by congratulating all of my APUSH students. They did amazingly well on the final exam. All of their grades equated to passing scores on the AP exam. We will be making a big push in the second semester but all students are on track for a successful completion and I think it is really important to recognize and celebrate that.

For February APUSH will be working on Historical Period 7. 1890-1945. America’s Rise to Power,the Progressive Era, and the Roaring Twenties from 1890-1929. In addition we will cover The Great Depression and WWII, 1920-1945. It is by far the largest time period we cover during the year and is 17 percent of the material on the AP test. Needless to say this is a very important unit.

The corresponding chapters in the American Pageant are 31-35.

We will also begin our work on the Long Essay Question. (LEQ) The transition from Document Based Question, (DBQ), to LEQ should be seamless and I look for the students to excel at this skill.

There will be a multitude of Formative assignments and quizzes but I do not anticipate a big Summative assessment this month. I encourage you to stay abreast of all assignments on schoology and please remember to celebrate our successes.

The best to all of you and know that I am always available for any of your questions.



AP World History

Mr. Asad

Welcome to the Spring semester of the 2017-2018 school year! Students did a fabulous job during the semester final, and I am convinced that everyone is gearing up positively to gain a good score in the AP test on May 17.

The month of February will see us work through Period IV which is the Early Modern World (1450-1750 CE) and then begin working on Period V (1750-1900 CE). Topics covered will be the settlement of the “New World” and the creation of a truly global society. We will then move into an age of revolutions in terms of thinking, including the Enlightenment and the Scientific Revolutions.

February 2 & 5 will be the Summative Celebration of Knowledge for period IV. We will also introduce the LEQ (Long Essay Question) during this month. We will focus heavily on writing this semester.


Until next month,

Dr. Colleen Boyett

HS Associate Principal & AP Coordinator


























AP Biology

Mr. Palmer



AP Biology 학생들은 유전학 및 유전자 활동에 관한 주제를 배우게 됩니다. 이 단원에는 AP 생물학 과정이 중점을 두는 4 가지 큰 아이디어가 포함됩니다. 유전 물질 (DNA)에 대한 연구를 계속하고 한 세대에서 다음 세대로 이어지는 유전 정보의 흐름을 어떻게 연구할 것인가 공부고, 유전자 발현과 이것이 가끔 어떻게 돌연변이가 되는지 논의 할 것입니다. 후생적 유전학의 개념이나 특정 유전자가 발현되는 것을 허용하거나 허용하지 않는 요인을 탐구할 것이며, 유전자 변형 생물체 (GMOs), 줄기 세포, 합성 생물학 및 박테리아와 바이러스를 이용한 유전 물질과의 상호 작용에 관해 논의할 것입니다. 학생들은 겔 전기 영동법을 사용하여 DNA 시퀀싱과 관련된 실험에 참여할 것으로 기대할 수 있습니다. 이 주제들을 다루고 학생들이 자료에 대해 충분히 자신감을 갖게 되면, Unit 4 및 Unit 5 Summative Assessment를 가질 것입니다. 목표는 4 월 중순과 하반기에 Plant Diversity and Ecology, Evolution, and Organism Form and Function을 포함하는 다음 3 단원을 신속하고 효과적으로 커버하는 것이며, 5월 시험 전까지 복습할 시간이 생깁니다.



AP Chemistry

Mr. Fisk



AP Chemistry Big Idea 5를 마무리 할 것입니다: Gibbs Free Energy를 연구하는 실험실에서 열량 측정법을 사용한 열화학. 설날 직전인 2월 8일, Big Idea 5에 대한 종합 평가가 예정되어 있습니다. 그 다음, 학생들은 Big Idea 4에 들어갑니다: Kinetics를 다루면서 충돌 이론을 사용하여 반응 메커니즘을 연구하고, 통합 속도 법칙을 사용하여 속도 상수 및 반응 차수를 계산합니다. 학생들은 2월에 2-3 개의 실험실을 할 수 있으며, 3월 첫째 주쯤에는 Big Idea 4에 대한 종합 평가가 있을 겁니다. 이렇게 하면, 4월 초 또는 중반까지 새로운 교재를 마칠 수 있는 좋은 입지에 놓이게 되며, 5월 7일 AP 시험 볼 때까지 시간이 충분합니다.



AP Chinese Language and Culture

Ms. Li



AP 중국어는 자금 관리, 문학과 예술 투자에 초점을 맞출 것입니다.

- 많은 사람들이 주식 시장이나 주택 시장에 투자합니까?

- 집을 구입할 때 사람들이 모기지를 받거나 현금을 지불합니까?

중국시와 유명한 이야기, 문제들에 대해 토론하고 다른 사람의 조언이나 의견을 우호적이고 협조적으로 요청해볼 것입니다. 학생들은 자신의 소비 습관과 적절하게 돈을 쓸 수 있는 방법을 열거하고, 주식 시장의 상승/하락을 기본 용어로 설명할 것으며, 고대 문학과 현대 문학의 차이점을 설명 할 것입니다.



평가: 프레젠테이션 - "내가 좋아하는 중국 문학 서적" 단원 테스트를 보게 됩니다.





AP Calculus BC

Mr. Baker



Big Ideas



1. 통합 기술

2. 파라 메트릭 및 폴라 함수



1. 통합 기술 2. 파라 메트릭 및 폴라 함수

(a) 호 길이 (a) 파라 메트릭 및 폴라 함수의 파생

(b) 부품 별 통합 (b) 파라 메트릭 기능 및 모션

(c) L' Hopital의 규칙 (c) 극곡선 사이의 영역

(d) 부적절한 통합

(e) 오일러의 방법





Textbook Chapters: 7, 9, 11



과제 (Formative Assessments)

1. 약사 - 미분 방정식이 약물 흡수 모델링에 어떻게 사용될 수 있는지 검토하십시오.



통합 기술에 대한 단원 테스트 (요약 평가)이며, 2월 첫째 주에 계획.

파라 메트릭 방정식에 대한 단원 테스트 (요약 평가)는 2월 마지막 주에 계획.



AP Calculus AB

Mr Heeren



Big Ideas



1. 통합 기술

2. 통합의 응용



1. 통합 기술 2. 통합 응용

(a) 기울기 필드 (a) 적분 변화

(b) 오일러의 방법 (b) 곡선 아래의 면적

(c) 대체에 의한 통합 (c) 볼륨

(d) 부품 통합 (d) 과학 응용

(e) 기하 급수적 성장과 붕괴





Textbook Chapters: 7, 8



과제 (Formative Assessments)

숙제: 매일

퀴즈: 거의 모든 섹션



시험 (Summative Assessments)

1. 제 7 장 시험 – 2월 첫 주

2. 제 8 장 시험 - 2 월 말



AP Environmental Science

Mr. Daly



APES 학생들은 5단원의 대기와 6단원의 에너지를 조사할 것입니다. 5단원에서는 대기와 해양의 역동적 인 상호작용과 이것이 모든 육상 생물 및 해양 생물체에 어떻게 영향을 미치는지를 배웁니다. 지구 대기의 조건은 복잡하며, 기본 역학의 기초는 기후 변화의 잠재적 위험을 이해하는데 필수입니다. 실험실에서는 미립자 수집가 제작, Schoenbein Paper 제작 및 사용, 산성비의 영향 조사가 포함됩니다. 에너지 단원에서는 오늘날 사용되는 모든 재생 가능 및 재생 불가능한 에너지원에 대해 포괄적으로 살펴보고 더 많은 에너지를 요구하는 세상에서 대안을 찾아볼 것입니다. APES 학생들은 자신의 개인 에너지 소비량을 분석하여 사용량을 긍정적으로 변경해보고, 이 단원들은 대기 오염, 에너지 자원, 에너지 소비, 인체 건강, 데이터 분석 및 현안에 대한 해결책 제시와 관련된 여러 APES 스코어링 구성 요소 (SC 7, 8, 9, 12, 14, 16)를 다루게 됩니다.





AP Language and Composition

Ms. Johnson



AP Language and Composition 학생들은 논쟁적인 에세이에 초점을 맞추고, 이 기술을 합성 에세이로 변화시키는 작업을 하게 될 것입니다. 저자가 사용했던 텍스트 전략을 해체하기 위해 계속해서 에세이, 기사 및 연설을 읽는 연습을 할 것입니다. 다른 사람들의 글들을 읽어서, 학생들은 청중에게 효과적으로 자신의 작업을 적용할 수 있는 전술을 더 잘 이해하게 될 것이며, 5 월 AP 시험의 객관식 섹션에서 활용할 독서 전략을 계속 연습할 것입니다.



AP Literature and Composition

Mr. DeBaun



학생들은 Mary Shelley의 Frankenstein또는 A Modern Prometheus를 시작할 것이고, 이 기간 동안 2개의 프로젝트를 진행할 것입니다. 하나는 소설의 인용문을 보고 인용문이 소설의 전반적인 주제와 음색에 미친 영향에 대한 수집 및 보고 입니다. 두 번째 프로젝트는 현대 의학 발전을 사용하여 프랑켄슈타인의 창조물을 만드는 학생들입니다. 이 프로젝트는 과학 집약적이며 완전히 연구 기반이 될 것입니다. 학생들은 서면으로 AP 점수와 객관식 질문을 향상시키기 위해 계속해서 노력할 것이며, 이 단원을 일찍 끝내면 유토피아 / 디스토피아 단원을 시작할 것입니다.





AP Macroeconomics

Mr. Bracciano



이번 달 6 단원은 인플레이션, 실업, 안정화 정책을 시작할 것입니다. 이 단원은 한달 동안 걸릴 것이며 3, 4, 5 단원에서 했던 공부의 절정입니다. 학생들은 앞서 소개한 자동 안정기 및 재량적인 재정 및 통화 정책을 통해 경기 순환을 원활하게 하고 가격 수준을 안정화시키는 개념을 더 깊이 들여다 보게 되고, 단원 평가는 이달 말쯤에 실시될 것입니다.



AP Physics 1 and 2

AP Physics 1 - Mr. Baker



Big Idea



1. 물체에 작용하는 힘은 그 물체에 토크를 유발할 수 있습니다

2. 다른 물체 또는 시스템에 의해 작용하는 순 토크는 시스템의 각운동량을 변경합니다

3. 시스템의 각운동량은 보존됩니다.





Topics Studied



1. 각도 운동

(a) 각도 운동학

(b) 회전 동역학

(c) 각도 운동량





Textbook Chapters: 10



Laboratory Experiments (formative assessments)

1. 각도 운동 - 각도 운동의 매개 변수 중 일부를 검사하고 측정합니다.

2. 풀리의 회전 관성 - 풀리의 각도 가속도를 계산합니다.



각도 동작에 대한 단원 테스트 (요약 평가)는 2 월 마지막 주에 계획.





AP Physics 2 - Mr. Baker



Big Ideas:

1. 물결은 질량의 영구 전달 없이 한 위치에서 다른 위치로 에너지와 운동량을 전달할 수 있으며 다른 현상에 대한 설명을 위한 수학적 모델로 작용할 수 있습니다.



연구 주제 :

1. 기하 광학 (a) 반사 2. 물리 광학 (a) 회절

(b) 굴절 (b) 간섭

(c) 중첩 원리



Textbook Chapters: 25, 26, 27



Laboratory Experiments (Formative Assessments)

1. 굴절 - 빛의 광선 모델을 사용하여 투명 매체를 통한 굴절을 검사합니다.

2. 볼록 렌즈 - 볼록 렌즈에 형성된 굴절과 이미지를 검사합니다.

3. 회절 격자 - 회절 격자로 형성된 간섭 패턴을 검사합니다.



Geometrical Optics에 대한 단원 테스트 (요약 평가)는 2월 두 번째 주에 계획.

Physical Optics에 대한 단원 테스트 (요약 평가)는 2월 마지막 주에 계획.









AP Psychology

Mr. Bracciano



현재 행동, 동기 부여, 감정, 스트레스 단원을 끝내면서 2월을 시작할 것입니다. 저희는 여러 가지 이론을 탐구하여 행동에 동기 부여하는 이유와 두뇌가 감정을 만드는 이유를 배웁니다. 학생들은 스트레스가 건강에 미칠 수 있는 무수한 부정적인 영향에 관한 최신 연구를 배웠습니다. 저희는 음력설 직전에 이 단원에 대한 종합 평가를 실시할 것이며, 방학이 끝나면, 9 번째 단원인, ‘개발’을 시작할 것입니다. 학생들은 인간 개발을 연구하는 두 가지 방법, 즉 종단 및 횡단면 연구를 배우게 됩니다. 이 연구 결과를 공부하고 Piaget, Kohlberg, Erikson과 같은 유명한 발달 심리학자들에 중점을 둔 신체적, 인지적, 사회적 및 도덕적 영역에서의 인간 발달 요소를 추적합니다.



AP (Capstone) Seminar

Mr. Shulist



현재 AP 세미나 학생들은 해야 할 것들이 많이 있습니다. 학생들은 외부 평가 작업 (PT1) 중 첫 번째 작업을 수행하고 있으며, 지난 한 달 동안, 프로젝트 팀에서 실제 문제 또는 문제에 대한 조사를 실시하고 수행하기 위해 노력해 왔습니다. 각 그룹 구성원은 특정 렌즈 또는 팀 문제에 대한 보고서를 작성에 집중하기 위해 그룹에서 분리 됩니다.

개별 연구 서류가 완성되면, 문제에 대해 제안된 솔루션을 제시하는, 팀 멀티미디어 프레젠테이션을 만들기 위해 서로의 연구를 공유하고 축정합니다. 프레젠테이션 과제의 일부는 학생들이 자신의 주장과 연구 과정에 대한 구체적인 질문에 구두로 방어하는 것입니다. 이 프레젠테이션은 2월 5일부터 9일까지 음력설 이전 수업 마지막 주간에 예정되어 있습니다.

휴가를 마치고 돌아오면, 학생들은 칼리지 보드에서 제공하는 자극제 자료를 공부하기 시작하고, 두 번째 수행 과제인 개인 서면 논쟁에 뛰어들 것입니다. 이 2000단어 연구 논문의 개발은 2월과 3월 대부분을 차지할 것입니다.



AP Statistics

Mr. Lehmann



AP Statistics는 주제3: 예상 패턴으로 계속됩니다. 무작위 변수 및 확률 분포에 대한 단원을 완료했으며, 2월 5일에 요약 평가가 예정되어 있습니다. 주제 3의 마지막 섹션은 샘플링 변동성 및 샘플링 분포입니다. 학생들은 표본 평균과 표본 비율의 표본 분포의 일반적인 특성에 대해 배우며, 이 섹션은 2월 마지막 주에 끝나고, 마지막 주제 4: 통계적 추론으로 이어지는 주요 단계가 됩니다.





AP Studio Art 2-D

Ms. Kelley

February Update from AP Studio



최근 학생들은 미술에서의 appropriation in art를 마치고, 스케치북에서 지속적인 조사를 하고 서면 과제를 수정합니다. 한 번에 여러 삽화를 발판으로 여러 가지 방향을 모색하는 동시에 매우 집중을 요하는 논문 개념을 탐구하면서 여러번에 걸친 작업이 본격적으로 시작됩니다. 학생들은 이번 분기 수업 외에도 최소 10 시간 이상 스튜디오에 올 것으로 예상됩니다. AP 학생들은 비교적 짧은 시간에 12개의 새로운 작품을 완성할 수 있습니다. 많은 학생들이 작품을 적절하게 재 촬영해야 합니다. 2월 중, 포트폴리오 제출에 중점을 둘 것입니다. 학생들은 기존 또는 재구성된 ("예술 전용") 사진 이미지에 측정, 미디어 및 설명을 추가합니다. 자신의 구글 드라이브에 업로드 된 것들은 AP 디지털 포트폴리오 폴더에 올릴 준비가 되어야 합니다. 학생들은 단계적으로 새로운 작품을 추가하게 됩니다. 사진 촬영 작업에 필요한 칼리지 보드 규정은 다음과 같습니다:



1. 디지털 파일은 1MB / 780X560 픽셀 또는 480X480 픽셀 이상의 3MB보다 작아야 합니다.

2. 작품은 가능한 한 프레임을 채워야 합니다 (그림의 parameters).

2. 그림자 또는 눈부심이 없어야 하며, 더 이상 시각적 이미지가 없어야 합니다. "예술 전용"(발가락, 신발이 없어야 합니다)

3. 트루 컬러에는 자연 채광을 사용하십시오. 즉, 북쪽을 향한 창 근처에서 촬영하십시오 (다행히도 미술실에는 북쪽을 향한 창문이 있습니다). 이번 달 AP 스튜디오의 주요 일정은 다음과 같습니다. 스케치북은 2월 2일에 마감 예정이며 2월 5일에 동료들 상호 비평이 있습니다.





AP US History

Mr. Cordeiro



저는 모든 APUSH 학생들을 축하하는 것으로 시작하고 싶습니다. 학생들은 최종 시험에서 놀랍도록 잘했으며, 모든 성적은 AP 시험 합격 점수와 동일했습니다. 저희는 2학기에 보다 더 크게 밀고 나갈 것이며, 모든 학생들은 성공적으로 완수할 수 있는 길을 가고 있습니다. 저는 그것을 인식하고 축하하는 것이 정말로 중요하다고 생각합니다.



2월을 위해 APUSH는 역사기간 7번, 1890-1945년을 공부할 것입니다. 미국의 권력 상승, 진보적인 시대, 활발한 1920년대를 포함하는 1890-1929를 공부하고, 1920-1945년 대공황과 2차 세계 대전에 대해 다룰 예정입니다. 이는 저희가 연중 가장 많이 커버하는 기간이며 AP 테스트 자료의 17 %입니다. 말할 필요도 없이 이것은 매우 중요한 단원입니다.



이에 해당하는 것은 31-35장입니다.



또한 긴 에세이 질문에 대한 작성을 시작할 것입니다. (LEQ) Document Based Question (DBQ)에서 LEQ 로의 전환은 매끄럽게 진행되어야 하며 학생들이 이 부분에서 탁월하기를 기대합니다.



많은 Formative assignments와 퀴즈가 있을 것이지만, 이번 달에 큰 Summative assessment는 없을 것으로 기대합니다. 저는 학생이 스쿨로지에 나와있는 과제를 잘 챙기고, 꼭 저희의 성과를 축하하는 것을 잊지 말기 바랍니다.



여러분 모두에게 가장 좋으며 언제나 여러분의 질문에 대답 할 수 있다는 것을 압니다.



AP World History

Mr. Asad



2017-2018 학년도 봄 학기에 오신 것을 환영합니다! 학생들은 훌륭히 한 학기를 보냈고, 5월 17일 AP 테스트에서 좋은 점수를 얻기 위해 모두 긍정적으로 준비하고 있다고 확신합니다.



2월 초에는 근대 세계 (1450-1750 CE) IV를 공부하고, 기간 V (1750-1900 CE)를 시작합니다. 다루는 주제는 "신세계"의 정착과 진정한 글로벌 사회의 창출입니다. 계몽주의와 과학 혁명을 포함하여 생각의 관점에서 혁명의 시대로 나아갈 것입니다.



2월 2일과 5일은 기간 IV에 대한 지식을 축하하는 시험 날이며, 이번 달에는 LEQ (Long Essay Question)에 대해서도 소개하고, 이번 학기에는 쓰기에 집중할 것입니다.



Until next month,



Dr. Colleen Boyett

HS Associate Principal & AP Coordinator

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