Grade 10 Curriculum Update, March 2018 - Dragons News

Friday, March 2, 2018

Grade 10 Curriculum Update, March 2018



Grade 10 English
Ms. Kim, Ms. Patterson

Overview:
This month, we will be continuing our study of The Kite Runner. We will complete our third and final formative Character Writing Perspective piece and begin to work on our summative creative writing project.

Essential Questions:
How is redemption possible?
Why do bad things happen to good people?

Prioritized Standards:
W.3- Write narratives using varying techniques and structure
W.4- Produce clear, coherent and organized writing appropriate to purpose and audience.
W. 6- Use technology in your writing.

Summative Assessments:
Our summative assessment for this unit of study is to compile a creative writing collection that showcases our students’ mastery of voice, perspective, and imagery.



Grade 10 Algebra II
Ms. Pfeiffer, Mr. Wagner

Overview: This month, we will be continuing our unit on exponential and logarithmic functions. Currently, February is finishing up with an introduction to sequences and series which will lead into exponential and logarithmic functions. The unit will conclude at the beginning of April.

Essential Questions:
What kinds of natural processes are described using exponential and logarithmic functions?
Why is it useful or necessary to use exponential or logarithmic scales to measure some natural processes?
What can we learn about an exponential or logarithmic scenario from the graph?
What are the important pieces of an exponential and logarithmic equation?
What methods are used to solve exponential and logarithmic equations?

Prioritized Standards:
MATH.G10.7.2 STEM.C - Derive the formula for the sum of a finite geometric series (when the common ratio is not 1), and use the formula to solve problems.
MATH.G10.7.14.2.C - Write arithmetic and geometric sequences both recursively and with an explicit formula.
Math.G10.7.15.1.A - Observe using graphs and tables that a quantity increasing exponentially eventually exceeds a quantity increasing linearly, quadratically, or (more generally) as a polynomial function.
Math.G10.7.16.2.B - Recognize situations in which a quantity grows or decays by a constant percent rate per unit interval relative to another.

Summative Assessments:
Our next summative assessment will not be until April 10th/11th. However, there a few formative projects that will be due throughout March.



Grade 10 Global Studies
Ms. Campbell & Mr. Asad

Overview: This month we will be focusing on the end of Imperialism and the beginnings of an independent world in Asia, Africa, and the Americas.

Essential Questions:
How did Imperialism help create a Global Culture?
What factors led to the end of Imperialism?
How did former colonies enter into a phase of self-determination?
How did the world change geo-politically in the age of colonial independence?

Prioritized Standards:
SS.AERO.G10.S5 - Society and Identity (World History- 1500 CE to Present)
SS.AERO.G10.S6 - Government (World History- 1500 CE to Present)

Summative Assessments:
This month, students will have a summative project creating Imperialism books in pairs. Each student will be graded independently.



Grade 10 Chemistry
Mr. Fisk, Mr. Corton

Overview: In Chemistry this month we will finish our study of the quantitative aspects of chemical reactions. This knowledge will carry over into our next unit of study which will be Thermochemistry. Students will study the relationships between a chemical reaction and the energy it absorbs or releases. They will get an introduction to enthalpy, calorimetry, heating and cooling curves, and the second law of thermodynamics. This should take us into early April if all goes as planned.

Essential Questions:
How is the energy of a reaction related to the changes in total bond energy of the particles in the reaction?
How does a change in energy of one part of a system affect the rest of the system?
What changes does energy undergo?
What is entropy and how is it related to the second law of thermodynamics?

Prioritized Standards:
HS.SCI.3d: Reaction Energy
HS.SCI.5a: Energy Transformations and Conservation
HS.SCI.5d: Second Law of Thermodynamics

Summative Assessments:
Unit 04 Summative lab: March 1st -6th
Unit 04 Written Summative exam: March 7&8
Unit 05 Summatives: Students should expect a summative laboratory assessment near the end of March.



Grade 10 PE
Mr. Riddick

Overview: This month, students will be learning how movement can be used to express emotions, tell stories and convey meaning. Students will participate in a variety of expressive movement forms such as dance, capoeira and gymnastics. Students will explore the common themes that guide movement composition before creating their own movement composition video for the summative activity.

Essential Questions:
How can movement be composed to express emotions and convey meaning?

Summative Assessments: At the conclusion of the unit, students will create an original movement composition video. The assessment will be based on how they incorporate the elements of movement and not their skills in performing various moves.



Foreign Language
Ms. Lo (for the entire department)

Chinese I - During the month of March, Chinese Level 1 will continue to focus on the unit "Studying Chinese" in Lesson 7 which was already started in February. Students will talk about their experiences in learning Chinese vocabulary and grammar, and also talk about their study habits. While sharing the experiences in Chinese, students will also learn how to make comments on one's performance or character writing. There will be a vocabulary quiz and an end-of-unit test in March. Students will also make group videos to act out their Chinese learning experiences to wrap up this unit. Before the SLL week, the class will start another unit "School Life" in Lesson 8. Students are expected to keep Chinese diary and then be able to compose a letter in Chinese with the correct format. This unit will be continued in April.

Chinese II - During the month of March, Chinese Level 2 will continuously be focusing on the unit "Dating" in Lesson 16 which was already started in February. It is a short and sweet lesson - students will learn how to invite someone out and also how to accept/decline a date politely. In this unit, students will talk about what is considered socially acceptable to invite and accept/decline an invitation in different cultures. There will be a vocabulary quiz and an end-of-unit test in March. Before the SLL week, the class will start another unit "Renting an Apartment" in Lesson 17. Students are expected to be able to describe their current and ideal living quarters; at the same time, they will comment briefly on why a place is or isn't good for someone. They will also learn how to name common pieces of furniture and discuss and negotiate rent, utilities and security deposits in Chinese. This unit will be continued in April.

Chinese III - During the month of March, Chinese Level 3 will be focusing on shopping. We will focus on talking about how to shop in difference place. Do people usually pay for their purchases in cash, with checks or with credit card? Is there a sale tax in your country? Student will be able to name basic clothing, bedding and bath items; the pros and cons of shopping in markets and malls. Students will be able to talk about their shopping preferences and criteria.
Assessments: Group play “ We are in the shopping center’’ and in the end of March we will have an unit test.

Chinese IV - During the month of March, Chinese Level 4 will be focusing on the topic "Interview." Are there many returnees from overseas with foreign college degrees? How extensive is the interviewing process for entry-level positions? What are some typical questions you would expect to be asked during a job interview? Students will be able to explain with basic terms about why China has been able to attract talent and foreign companies; student will also be able to describe with basic terms on their time management methods; how to use good words to show people how happy they are for their good news or accomplishments.
Assessments: Video “My first job interview ” and in the end of March we will have an unit test.

Spanish I - During the month of March, students will focus on ordering food in restaurants. Grammatically, students will focus on direct object pronouns and informal commands . There will be a written assessment at the end of the chapter. The Spanish speaking country of focus is Mexico, and students will explore similarities and differences between food around the world.

Spanish II - Spanish II will continue Unit 5 and our focus upon where and how we live. Students will be designing their ideal homes and discussing where common household items are located. During the unit, we will explore and compare different styles of homes in the Dominican Republic. Additionally, students will learn to speak about tasks completed in the past. Language objectives for Unit 5 involve instruction on the past tense Preterite, as well as prepositions of location. A summative assessment is scheduled for mid-March.

Spanish III - Spanish III will continue Unit 5 and our focus upon where and how we live. Students will be designing their ideal homes and discussing where common household items are located. During the unit, we will explore and compare different styles of homes in the Dominican Republic. Additionally, students will learn to speak about tasks completed in the past. Language objectives for Unit 5 involve instruction on the past tense Preterite, two irregular verbs in the Preterite (hacer and ir), as well as prepositions of location. A summative assessment is scheduled for mid-March.

Spanish IV -Spanish IV will continue Unit 5 and our focus upon storytelling. Students will be participating in Reading Stations throughout the unit whereby they are expected to identify main ideas, answer comprehension questions, rewrite stories, summarize and discuss stories, and predict what will happen next. During this unit we will explore different forms of narratives including examples from Spanish speaking, as well as Korean cultures. Language objectives will include an introduction to the Future tense, the distinction between past tenses Preterite and Imperfect, instruction on comparing quantities, as well as use of adjectives as nouns. During this unit, students will write their own story/narrative as a summative assessment.



Fine Arts
John Leonard (for the entire department)

Concert Band oboist, Daniel Kim prepared a “blind” audition and earned a chair (“blind” audition where the listening committee does not know who is performing nor the school) in the Korea International Music Educators Association (KIMEA) National Honor Festival Band. He and Mr. Leonard will travel to Chadwick International School for rehearsals on Friday, February 23 and a Gala Concert Saturday, February 24 at 5:00 P.M. The public is invited to attend. The band students are using MuseScore 2.1 to compose jazz licks that will be incorporated into their jazz improvisation music this month. This very intuitive (and free!) music composition program allows students to compose for solo instrument(s) or for all band parts including percussion. Basic music theory such as chord structure, line movements and rhythmic details will be incorporated into this unit. Spring Band, Choir Concert and Art Exhibition will occur on Friday, May 4 at 7:00 PM. Band students are preparing music from English Folk tunes to jazz and contemporary band repertoire. Additional individual rhythmic and instrumental technical skills are incorporated into the rehearsals.

HS Orchestra Bassist, Yuji Yamada,prepared a “blind” audition and earned a chair (blind audition where the listening committee does not know who is performing nor the school) in the Korea International Music Educators Association (KIMEA) National Honor Festival Orchestra. He and Ms. Henry will travel to Chadwick International School for rehearsals on Friday, February 23 and a Gala Concert Saturday, February 24 at 5:00 P.M. The public is invited to attend. The orchestra is starting on new repertoire following their successful Feb. 7th concert. To extend their knowledge of playing in keys with flats, they are preparing “Viva La Vida” by Coldplay, which uses the key of A flat major (four flats!) This piece also requires very high position work from the first violins, a challenge to all. In addition to the whole group pieces, this is when the orchestra begins its chamber music unit. The students will be grouped together in small ensembles and work on chamber music. These are pieces for 2- 8 students which do not use a conductor. Students lead the ensemble themselves and are responsible for musical interpretation. Some of these groups may be selected to perform at Solo and Ensemble Contest in April.

HS Choir continues mastering vocal technique and learning Spring Concert program. The main focus will be give to Disney Medley arranged by Honor Choir student, Julie Lee. Her creative and skillful work on 26 pages was enthusiastically added to the HS choir repertoire. Two other songs, Nella Fantasia and A Cappella Overtures will be assessed within next two weeks. To expand music theory knowledge choir students regularly sing a cappella sight reading exercises and write rhythmic dictation.


Visual Art II
In February VizArt II students practiced drawing techniques through the study of anatomy and portraiture and created a collection called “revision works” using already worked surfaces to reinvent new and surprising design compositions and themes. In March students will choose one of these works as a model for a limited palette painting.

We are also finishing an extreme drawing assignment entitled: “exaggerated emotional expressions”. Students are working hard to demonstrate creativity and invention in designing original compositions through learned drawing techniques. The drawing assignments showcase mastery of the design principles. In March all students will begin to choose a composition from their drawing portfolios as an additional source for a painting. Scale and proportion will be altered while attempting to portray the original composition.


Graphic Design
Students of graphic design are engaged in product design during the first week of March. Designers will next consider the art of the story by designing a thematic lookbook that delves into design principles and immerses the viewer into a uniquely artistic visual world. These two mixed media design projects may take up all of March. Additional assignments are available and as always students attend to digital portfolios which document their work and creative process.


Advanced Art
The advanced art classes are responsible to collaborate and curate an art exhibition/installation of their new works this month. Proposals for exhibition details are due the first week in March. In addition to planning an exhibition, students are completing five new pieces of art that demonstrate a mastery of design principles through experimental and inventive use of many different media and techniques. Each student is responsible to add written explanations and reflections in their Google Folder for Advanced Art. A list of optional Breadth Portfolio assignments is available for students upon request.


Theatre II and Honors Theatre
Students are beginning work with monologues this month. We are starting with ensemble monologues and exploring possibilities with voice and how breaking down and sharing dialogue responsibility through solo or choral reading can affect character and story. Students will then be selecting their own individual monologues to serve as material in our exploration of acting theories from Stanislavski, Strasberg and Meisner. Students will be showcasing their work in a monologue showcase towards the end of the month.

Theatre students will also be contributing to design preparations for KISJ High School Theatre’s season 3 production of Urinetown: The Musical!



Grade 10 Counseling & Communication for College
Mr. Echols

This coming month in Communication for College, we will be exploring potential careers that we find interesting and interviewing professionals to get more information about the jobs themselves. We will also begin to look at the different kinds of universities available around the world, and the expectations that they have for admissions.

In March, we will also be selecting classes for the 2018-2019 school year. Students will need to identify the classes they need to take to meet their graduation requirements as well as selecting the classes that they wish to take. The class selection will take place during the Communication for College classes. If students have questions about the process or classes available, they are always welcome to meet with Mr. Echols for guidance.


Until next month,


Ms. Sam Georgi, on behalf of the Grade 10 Team




Grade 10 English
Ms. Kim, Ms. Patterson
개요
이번 달에는 Kite Runner 대한 공부를 계속할 예정입니다. 세 번째이자 마지막 형식의 글쓰기 작품을 완성하고 총체적인 글쓰기 프로젝트에 착수하게 될 것입니다.
필수 질문 :
● 구원은 어떻게 가능합니까?
● 선한 사람들에게 왜 나쁜 일이 일어나는가?

우선 순위 기준:
● W.3- 다양한 기술과 구조를 사용하여 묘사합니다.
● W.4- 목적과 청중에 알맞은 명확하고 일관성 있고 체계적인 글을 작성하십시오.
● W. 6- 글쓰기에 테크놀러지를 사용하십시오.
요약 평가:
본 단원에 대한 종합 평가는 학생의 견해, 관점 및 상상력의 숙달을 보여주는 창의적인 작문 모음집을 만드는 것입니다.

Grade 10 Algebra II
Ms. Pfeiffer, Mr. Wagner
개요: 지수 함수와 로그 함수에 대한 단원을 계속 이어 나갈 것입니다. 현재, 2 월은 지수 함수와 로그 함수로 이어질 시퀀스와 시리즈에 대한 소개로 끝을 맺고 있습니다. 해당 단원은 4 월 초에 끝납니다.
필수 질문 :
● 지수 함수 및 로그 함수를 사용하여 어떤 종류의 자연 과정을 설명합니까?
● 자연스러운 프로세스를 측정하기 위해 지수 또는 로그 스케일을 사용하는 것이 왜 유용하거나 필요합니까?
● 그래프에서 지수 시나리오 또는 로그 시나리오에 대해 무엇을 배울 수 있습니까?
● 지수 및 로그 방정식의 중요한 부분은 무엇입니까?
● 지수 및 로그 방정식을 풀 때 어떤 방법을 사용합니까?

우선 순위 기준:
● MATH.G10.7.2 STEM.C - 유한 기하 급수 합계에 대한 수식을 유도하고 (일반 비율이 1이 아닌 경우) 수식을 사용하여 문제를 해결합니다.
● MATH.G10.7.14.2.C - 계산식과 기하학적 순서를 반복적 그리고 명시적 공식으로 작성하십시오.
● Math.G10.7.15.1.A - 그래프 및 표를 사용하여 지수가 증가하는 양이 결국 다항식 함수로서 선형적, 2차적으로 또는 (일반적으로) 증가하는 양을 초과하는 것을 관찰합니다.
● Math.G10.7.16.2.B - 수량이 다른 단위와 비교하여 단위 간격 당 일정 비율로 증가하거나 감소하는 상황을 파악합니다.
요약 평가:
다음 평가는 4 월 10 일 또는 11 일까지 없습니다. 그러나 3 월 내내 예정된 몇 가지 프로젝트는 있을 예정입니다.

Grade 10 Global Studies
Ms. Campbell & Mr. Asad
개요: 제국주의의 종식과 아시아, 아프리카 및 미주 지역의 독립 세계 시작에 초점을 맞출 것입니다.

필수 질문:
● 제국주의는 어떻게 글로벌 문화 창출에 도움이 되었습니까?
● 제국주의의 종결을 가져온 요인은 무엇입니까?
● 예전 식민지는 어떻게 민족 자결 단계에 들어갔습니까?
● 식민지 시대에 세상은 어떻게 정치적으로 변화 했습니까?

우선 순위 기준:
● SS.AERO.G10.S5 - 사회와 정체성 (세계사 -1,500 CE 제시)
● SS.AERO.G10.S6 - 정부 (세계사 -1,500 CE 제시)

요약 평가:
학생들이 제국주의 도서를 쌍으로 만드는 총괄 프로젝트를 진행하게 됩니다. 각 학생은 독립적으로 점수가 매겨집니다.

Grade 10 Chemistry
Mr. Fisk, Mr. Corton

개요: 화학 반응의 양적 측면에 대한 공부를 마칠 것입니다. 이 지식은 Thermochemistry가 될 다음 단원으로 이어질 것이며, 학생들은 화학 반응과 그것이 흡수하거나 방출하는 에너지 사이의 관계를 공부할 것입니다. 엔탈피, 열량계, 가열 및 냉각 곡선, 열역학 제 2법칙을 소개하며, 모든 것이 계획대로 진행된다면 4 월 초가 될 예정입니다..

필수 질문:
● 반응 에너지는 반응 입자의 전체 결합 에너지 변화와 어떻게 관련이 있는가?
● 한 시스템에서 부분적인 에너지 변화는 나머지 시스템에 어떻게 영향을 미칩니 까?
● 에너지는 어떤 변화를 겪습니까?
● 엔트로피는 무엇이며 열역학의 두 번째 법칙과 어떻게 관련되어 있습니까?

우선 순위 기준 :
● HS.SCI.3d : 반응 에너지
● HS.SCI.5a : 에너지 변환 및 보전
● HS.SCI.5d : 열역학 제 2 법칙

요약 평가 :
● 단위 04 요약 연구실 : 3 월 1 일 -6 일
● Unit 04 서면 시험 합격 : 3 월 7 일 & 8 일
● Unit 05 Summatives : 학생들은 3 월 말경에 실험실 종합 평가가 예정되어 있습니다.

Grade 10 PE
Mr. Riddick
개요: 이번 달에는 학생들이 감정을 표현하고, 이야기를 전하고, 의미를 전하는데 어떻게 움직임을 사용할 수 있는지 배우게 됩니다. 학생들은 댄스, 카포에라, 체조 등 다양한 표현 형식의 운동에 참여하며, 활동을 위한 자신만의 운동 구성 비디오를 만들기 전에 구성을 안내하는 공통 주제를 알아볼 것입니다.

필수 질문:
● 감정을 표현하고 의미를 전달하기 위해 어떻게 동작을 구성할 수 있는가?

Summative Assessments: 수업이 끝나면 학생들은 독창적인 운동 구성 동영상을 만듭니다. 평가는 다양한 움직임을 수행하는데 있어서 자신의 기술이 아니라 운동 요소를 어떻게 통합하는지에 따라 결정됩니다.

Foreign Language
Ms. Lo (for the entire department)

중국어 I - 3 월 중, 중국어 레벨 1은 이미 2 월에 시작된 레슨7의 "중국어 학습"단원에 계속 초점을 맞출 것입니다. 학생들은 중국어 어휘 및 문법 학습에 대한 서로의 경험 및 학습 습관에 대해 이야기 할 것입니다. 중국어로 경험을 공유하는 동안, 학생들은 자신의 퍼포먼스 나 인물에 대한 코멘트를 하는 방법을 배우게 됩니다. 3 월에 어휘 퀴즈와 단원 테스트가 있을 것입니다. 또한 이 단원을 마무리하기 위해 중국어 학습 경험을 발휘할 그룹 비디오를 만들 것이고, SLL 바로전 수업은 8 단원인 "학교 생활"을 시작할 것입니다. 학생들은 중국어로 일기를 쓰고, 올바른 형식으로 중국어 편지를 작성할 수 있게 됩니다. 이 단원은 4 월에도 계속 될 것입니다.

중국어 II - 3 월 한 달 동안, 중국어 레벨 2는 이미 2 월에 시작된 레슨16의 "날짜" 단원에 지속적으로 집중할 것입니다. 짧지만 달콤한 수업이 될 것 입니다. 학생들을 초대하는 방법과 날짜를 정중하게 수락 / 거부하는 방법을 배우게 됩니다. 이 단원에서는 다른 문화권에서 초대장을 수락하고 거부하는 것이 사회적으로 허용되는 대상에 대해 이야기 나누게 되며, 3 월에 어휘 퀴즈와 단원 테스트가 있을 것입니다. SLL 전 수업은 레슨 17의 "아파트 임대"를 시작할 것입니다. 학생들은 현재와 이상적인 주거 공간을 설명할 수 있어야 하며, 동시에 장소가 왜 누군가에게 좋고, 좋지 않은지에 대해 간략하게 논평할 것입니다. 또한 일반적인 가구 이름을 밝히고 중국어로 임대료, 유틸리티 및 보증금을 논의하고 협상하는 방법을 배웁니다. 이 단원은 4 월에도 계속 될 것입니다.

중국어 III - 3 월 중국어 레벨 3은 쇼핑에 초점을 맞출 것입니다. 각각 다른 곳에서 쇼핑하는 방법에 대해 집중적으로 다룰 것입니다. 사람들은 대개 수표 또는 신용 카드, 현금으로 비용을 지불합니까? 귀하의 국가에 물품세가 있습니까? 학생은 기본적인 의복, 침구 및 목욕 용품을 지명할 수 있습니다. 시장과 쇼핑몰에서의 장단점, 학생들은 선호하는 쇼핑 환경 및 기준에 대해 이야기 할 수 있습니다.
평가: 그룹 플레이 "우리는 쇼핑 센터에 있습니다."3 월 말에는 단원 테스트를 볼 것입니다.

중국어 IV - 3 월 중국인 레벨 4는 "인터뷰"에 중점을 둘 것입니다. 해외에서 외국대학 학위를 받고 귀환하는 사람들이 많이 있나요? 초급 직책에 대한 인터뷰 프로세스는 규모가 어떤가요? 취업 면접에서 물어보는 전형적인 질문은 무엇입니까? 학생들은 중국이 외국 기업을 유치 할 수 있었던 이유에 대해 기본적인 용어로 설명 할 수 있으며, 시간 관리 방법에 대한 기본 용어를 설명 할 수 있습니다. 사람들에게 좋은 소식이나 성취에 대한 행복감을 보여주기 위해 좋은 말을 사용하는 방법을 배우게 됩니다.
평가: 비디오 "나의 첫 직장 면접"3 월 말에 단원 테스트가 있습니다.

스페인어 I - 3 월 한 달 동안 학생들은 식당에서 음식 주문에 집중할 것입니다. 문법적으로 직접 대상 대명사와 비공식적인 명령에 집중할 것이고, 이 장의 끝에 서면 평가가 있을 것입니다. 스페인어를 구사하는 초점 국가는 멕시코이며 학생들은 전 세계 음식의 유사점과 차이점을 모색합니다.

스페인어 II - 5 단원을 계속하고 어디서 어떻게 살 수 있는지에 초점을 맞춥니다. 학생들은 이상적인 집을 설계하고, 일반 가정 용품이 어디에 위치하는지 토론합니다. 이 단원에서는 도미니카 공화국의 다양한 가정 스타일을 탐색하고 비교하며, 과거에 완료한 과제에 대해 이야기하는 방법을 배우게 됩니다. 5 단원 언어 목표는 과거 시제 Preterite에 대한 지시와 위치의 전치사를 포함합니다. 총 평가는 3 월 중순으로 예정되어 있습니다.

스페인어 II - 5 단원을 계속하고 어디서 어떻게 살 수 있는지에 초점을 맞춥니다. 학생들은 이상적인 집을 설계하고, 일반 가정 용품이 어디에 위치하는지 토론합니다. 이 단원에서는 도미니카 공화국의 다양한 가정 스타일을 탐색하고 비교하며, 과거에 완료한 과제에 대해 이야기하는 방법을 배우게 됩니다. 5 단원 언어 목표는 과거 시제 Preterite(hacer and ir)에 대한 지시와 위치의 전치사를 포함합니다. 총 평가는 3 월 중순으로 예정되어 있습니다.

스페인어 IV - 스페인어 IV는 5 단원을 계속 진행하며 스토리텔링에 중점을 둡니다. 학생들은 독서에 참여하여 주요 아이디어를 파악하고, 독해력 질문에 답하고, 이야기를 요약하며, 다음에 무슨 일이 일어날지 예측할 수 있습니다. 이 단원에서는 스페인어뿐 아니라 한국 문화의 사례를 포함하여 여러 형태의 내러티브를 탐구합니다. 언어 목표는 미래 시제에 대한 소개, 과거 시제인 Preterite와 Imperfect 사이의 구분, 수량 비교에 대한 지침, 형용사를 명사로 사용하는 방법 등이 포함됩니다. 이 단원 중에 학생들 자신의 이야기 / 내러티브를 요약 평가로 작성합니다.

Fine Arts
John Leonard (for the entire department)

Concert Band
Oboist, 다니엘김은 "Bline"오디션을 준비하고 한국 국제 음악 교육자 협회 (KIMEA) 내셔널 페스티벌 밴드에서 초청("청취위원회는 누가 공연하고 어느 학교인지 알지 못하는"오디션) 받았습니다. 학생과 Mr. Leonard는 2 월 23일 금요일에 Chadwick International School에서 리허설을 했고 2 월 24 일 토요일 오후 5시에 갈라 콘서트를 했습니다. 대중이 초청되었으며, 밴드 학생들은 MuseScore 2.1을 사용하여 이번 달 재즈 즉흥 음악에 통합될 jazz lick을 작곡합니다. 매우 직관적인 (무료!) 음악 작곡 프로그램을 통해 학생들은 솔로 악기 또는 타악기를 포함한 모든 밴드 파트를 작곡할 수 있습니다. 코드 구조, 라인 이동 및 리듬과 같은 기본 음악 이론이, 이 유닛에 통합됩니다. Spring Band, Choir Concert 및 미술전은 5 월 4 일 금요일 오후 7시에 개최되며, 밴드 학생들은 영국 민속 음악에서부터 재즈 및 현대 밴드 레퍼토리에 이르기까지 다양한 음악을 준비하고 있습니다. 추가적인 개별 리듬 및 기악 기술이 리허설에 적용됩니다.

HS Orchestra
Bassist, Yamji Yamada는 한국 국제 음악 교육자 협회 (KIMEA) 내셔널 페스티벌 오케스트라에서 "Blind"오디션을 준비하고, (듣고 있는 위원회가 누구인지, 학교를 알지 못하는 맹인 오디션) 초청 받았습니다. 학생과 헨리 부부는 2 월 23 일 금요일에 채드윅 국제 학교에서 리허설을 하고 2 월 24 일 토요일 오후 5시에 갈라 콘서트를 했으며. 대중들이 초청되었습니다. 오케스트라는 성공적인 2 월 7 일 콘서트에 이어 새로운 레퍼토리를 시작합니다. 평평한 메이저 (4 개 플랫)의 열쇠를 사용하는 Coldplay에서 "Viva La Vida"를 준비하고 있습니다. 이 곡은 또한 첫 번째 바이올린에서 매우 높은 포지션을 요구합니다. 전체 그룹 곡과 함께 오케스트라가 실내악을 시작하며, 학생들은 작은 앙상블로 그룹화되어 실내악에서 연주하게 될 것입니다. 이것은 지휘자를 없는 2-8 명의 학생들을 위한 작품입니다. 학생들은 앙상블을 스스로 이끌고 음악 해석을 담당하며, 이 그룹 중 일부는 4 월에 솔로 및 앙상블 콘테스트에서 공연할 수 있습니다.

HS Choir
HS Choir는 보컬 테크닉 마스터 및 봄 콘서트 프로그램 학습을 계속 합니다. 초점은 Honor Choir 학생 인 Julie Lee의 Disney Medley에 주어집니다. 26 페이지에 학생의 창조적이고 숙련된 곡이HS 합창단 레퍼토리에 열성적으로 추가되었으며, 두 개의 다른 노래, Nella Fantasia와 Cappella Overtures가 다음 2 주 이내에 평가될 것입니다. 음악 이론에 대한 지식을 넓히기 위해, 합창단 학생들은 정기적으로 아카펠라, 독서, 쓰기 연습을 할 것입니다.

March Update

Visual Art II
2 월 VizArt II 학생들은 해부학 및 초상화 연구를 통해 드로잉 기법을 연습했으며, 새롭고 놀라운 디자인과 주제를 재창조하기 위해 이미 작업 한 surface를 사용하여 "수정 작업"이라는 컬렉션을 만들었습니다. 3 월에 이 작품들 중 하나를, 제한된 팔레트 그림의 모델로 선택합니다.
저희는 극단적인 드로잉 과제인 "과장된 감정 표현"도 마무리할 것이며, 학생들은 학습된 드로잉 기술을 통해 독창적인 작곡을 디자인할 때 독창성과 창의력을 보여주기 위해 열심히 노력하고 있습니다. 도면 지정은 디자인 원칙을 잘 보여줍니다. 3 월 모든 학생들은 자신의 그림 포트폴리오에서 작업을 위한 선택을 시작할 것입니다. 규모와 비율은 구성을 묘사하는 동안 변경됩니다.

Graphic Design
그래픽 디자인 학생들은 3 월 첫 주에 제품 디자인을 할 것입니다. 디자이너는 그 다음, 디자인 원리를 파헤치고 독특한 시각 예술 세계에 보는 사람을 몰입시키는 주제별 lookbook을 디자인하여 이야기의 예술적인 부분을 고려합니다. 이 두 가지 혼합 미디어 디자인 프로젝트는 3 월을 다 소진할 것이며, 추가 과제가 제공되어 학생들은 항상 자신의 학업과 창의적인 프로세스를 문서화하는 디지털 포트폴리오에 확인해야 합니다.

Advanced Art
학생들은 이번 달 새로운 미술 작품의 전시 / 설치를 함께 작업하고 큐레이팅하는 책임이 있습니다. 전시회 세부 사항 제안은 3 월 첫 번째 주까지이며, 전시회를 기획하는 것 외에도, 학생들은 다양한 매체와 기술을 실험적이고 독창적으로 사용하여 디자인 원칙을 숙달하는 5 개의 새로운 예술 작품을 완성합니다. 각 학생은 Advanced Art를 위한 Google 폴더에 서면 설명과 반성을 추가 할 책임이 있으며, 선택적인 Breadth Portfolio 과제 목록은 학생들의 요청에 따라 이용할 수 있습니다.

Theatre II and Honors Theatre
이번 달 학생들은 독백으로 수업을 시작합니다. 앙상블 독백으로 시작하여 목소리로 가능성을 탐색하고 솔로 또는 합창 독서를 통해 대화를 나누는 것이 인물과 이야기에 어떻게 영향을 미칠 수 있는지를 설명합니다. 학생들은 Stanislavski, Strasberg 및 Meisner의 연기 이론을 탐구할 때 자신의 개별 독백을 사용할 것이며, 학생들은 월말을 맞이하여 독창적인 쇼케이스로 작품을 선보일 예정입니다.

KISJ HS Theatre 시즌 3 - Urinetown: Musica 제작을 위한 준비에 기여할 것입니다.

Grade 10 Counseling & Communication for College
Mr. Echols
Communication for College에서 직업에 대한 더 많은 정보를 얻기위해, 전문가 인터뷰를 하며 가능성 있는 직업을 모색할 것입니다. 또한 전 세계에서 이용 가능한 여러 종류의 대학들과 입학을 위한 기대치가 무엇인지 살펴볼 것입니다.

또한 3 월에는 2018-2019 학년도 수강 신청을 할 예정입니다. 학생들은 졸업 요건을 충족시키고 원하는 수업을 선택하는데 필요한 수업을 식별해야 합니다. 수업 선택은 Communication for College 수업 중에 진행되며, 가능한 과정이나 수업에 관해 질문이 있으면 언제든지 에콜스 선생님을 만나서 도움을 받을 수 있습니다.

Until next month,

Ms. Sam Georgi, on behalf of the Grade 10 Team

No comments:

Post a Comment