Grades11/12 Curriculum Update, March 2018 - Dragons News

Friday, March 2, 2018

Grades11/12 Curriculum Update, March 2018



Grade 11 English
Mr. Shulist

In English class, the students have begun preparing teams and topics for an investigative journalism project that, alongside our study of Truman Capote’s In Cold Blood, will carry us through to the end of the third quarter. The assignment requires students to work in teams to research a contemporary social issue or problem, and to identify and synthesize multiple perspectives from the existing discourse on the subject as they develop their own arguments. Each team will produce a 10-15 minute investigative journalism media text (video) that presents a summary, analysis, and evaluation of their chosen topic.


Grade 11 Pre-Calculus
Mr Heeren

March will be a busy month for Precalculus. We will start the month by continuing our exploration of conic sections. After fully exploring the definitions, properties, and uses of circles, parabolas, ellipses, and hyperbolas; we will take a unit exam on these topics. This should happen during the first or second weeks of March.

After the conic sections unit; we will begin studying polar coordinates and polar curves. This will strengthen our understanding of Trigonometry and introduce the concept of polar graphs, which an important topic in Calculus. There is a strong possibility that we will have our polar system unit exam during March, but we might have to push it back to early April.


Grade 11 US History
Mr. Cordeiro

I want to begin by saying hello to all of you and to thank you for sending us our wonderful students. I have only been here 7 months but I have learned to love and appreciate what great kids we have here at KIS, Jeju.

March is an exciting month as we will be doing a short unit on the Women’s Movement in the United States in the late 19th century which gave us the 19th Amendment. (The Women’s right to vote)

We will then move onto a Summative assignment that I am very excited about. Each student chooses a college that they would possibly like to attend and does a research project which culminates in a presentation. Some of the aspects of the project are the students researching the history of the school as well as relevant aspects of the school. I am hoping that this project becomes a “Legacy” project whereby future students can build on the information and former students can “give back” to the upcoming students with their real life experiences.


Grade 11 Physics
Mr. Wood

For the month of March, students will be designing and testing car bumpers aimed at reducing the force of collision. Students will explore the essential questions: “What are the design features of safety devices that reduce impact forces?” and “What are the design features of a safe car bumper?” Students will use a variety of skills as they test iterations of their designs by using data to support various features. This unit will be structured as a project based unit which will include a summative test at the end of the unit, along with a submission of their final design and analysis.


Grade 12 English
Mr. Gagnier

On Monday, March 5th, grade 12 English students will be presenting our school’s first Senior Shakespeare Showcase from 7:00 until 8:30 PM in the Mini PAC. 8 student groups will be presenting scenes from Shakespeare’s tragedy of Macbeth after having spend the past two months exploring the play from a performance perspective. Parents, staff and other students currently studying Shakespeare are invited and encouraged to attend. Students in English 12 will have their filmed performances entered in Prague Shakespeare Company’s “Shake Me Up Shakespeare Festival” where their performances will receive feedback from students in other international schools as well as from a panel of professional theatre artists. After our Shakespeare unit is complete in mid-month, we will begin our unit on visual rhetoric and memoir, starting with Art Spiegelman’s 1991 Pulitzer Prize winning graphic novel, MAUS.


Grade 12 Calculus
Mr. Heeren

In March, Calculus students will continue with Chapter 5 Applications of Derivatives. We will get into some really interesting uses of derivatives in the real world including optimization and related rates. In these sections we will be using some advanced Calculus techniques to solve practical problems from physics, finance and engineering. We will have periodic homework check and review quizzes throughout the chapter. Our Chapter 5 summative exam will be near the middle of the month.

We will be starting Chapter 6 in late March. Chapter 6 is the introduction to one of our keystone ideas for the year: integration. We will start with the definition of integration and then proceed through to some techniques of integration. Our Chapter 6 summative assessment will probably be in the beginning of April.


Foreign Language
Ms. Lo (for the entire department)

Chinese I - During the month of March, Chinese Level 1 will continue to focus on the unit "Studying Chinese" in Lesson 7 which was already started in February. Students will talk about their experiences in learning Chinese vocabulary and grammar, and also talk about their study habits. While sharing the experiences in Chinese, students will also learn how to make comments on one's performance or character writing. There will be a vocabulary quiz and an end-of-unit test in March. Students will also make group videos to act out their Chinese learning experiences to wrap up this unit. Before the SLL week, the class will start another unit "School Life" in Lesson 8. Students are expected to keep Chinese diary and then be able to compose a letter in Chinese with the correct format. This unit will be continued in April.

Chinese II - During the month of March, Chinese Level 2 will continuously be focusing on the unit "Dating" in Lesson 16 which was already started in February. It is a short and sweet lesson - students will learn how to invite someone out and also how to accept/decline a date politely. In this unit, students will talk about what is considered socially acceptable to invite and accept/decline an invitation in different cultures. There will be a vocabulary quiz and an end-of-unit test in March. Before the SLL week, the class will start another unit "Renting an Apartment" in Lesson 17. Students are expected to be able to describe their current and ideal living quarters; at the same time, they will comment briefly on why a place is or isn't good for someone. They will also learn how to name common pieces of furniture and discuss and negotiate rent, utilities and security deposits in Chinese. This unit will be continued in April.

Chinese III - During the month of March, Chinese Level 3 will be focusing on shopping. We will focus on talking about how to shop in difference place. Do people usually pay for their purchases in cash, with checks or with credit card? Is there a sale tax in your country? Student will be able to name basic clothing, bedding and bath items; the pros and cons of shopping in markets and malls. Students will be able to talk about their shopping preferences and criteria.
Assessments: Group play “ We are in the shopping center’’ and in the end of March we will have an unit test.

Chinese IV - During the month of March, Chinese Level 4 will be focusing on the topic "Interview." Are there many returnees from overseas with foreign college degrees? How extensive is the interviewing process for entry-level positions? What are some typical questions you would expect to be asked during a job interview? Students will be able to explain with basic terms about why China has been able to attract talent and foreign companies; student will also be able to describe with basic terms on their time management methods; how to use good words to show people how happy they are for their good news or accomplishments.
Assessments: Video “My first job interview ” and in the end of March we will have an unit test.

Spanish I - During the month of March, students will focus on ordering food in restaurants. Grammatically, students will focus on direct object pronouns and informal commands . There will be a written assessment at the end of the chapter. The Spanish speaking country of focus is Mexico, and students will explore similarities and differences between food around the world.

Spanish II - Spanish II will continue Unit 5 and our focus upon where and how we live. Students will be designing their ideal homes and discussing where common household items are located. During the unit, we will explore and compare different styles of homes in the Dominican Republic. Additionally, students will learn to speak about tasks completed in the past. Language objectives for Unit 5 involve instruction on the past tense Preterite, as well as prepositions of location. A summative assessment is scheduled for mid-March.

Spanish III - Spanish III will continue Unit 5 and our focus upon where and how we live. Students will be designing their ideal homes and discussing where common household items are located. During the unit, we will explore and compare different styles of homes in the Dominican Republic. Additionally, students will learn to speak about tasks completed in the past. Language objectives for Unit 5 involve instruction on the past tense Preterite, two irregular verbs in the Preterite (hacer and ir), as well as prepositions of location. A summative assessment is scheduled for mid-March.

Spanish IV -Spanish IV will continue Unit 5 and our focus upon storytelling. Students will be participating in Reading Stations throughout the unit whereby they are expected to identify main ideas, answer comprehension questions, rewrite stories, summarize and discuss stories, and predict what will happen next. During this unit we will explore different forms of narratives including examples from Spanish speaking, as well as Korean cultures. Language objectives will include an introduction to the Future tense, the distinction between past tenses Preterite and Imperfect, instruction on comparing quantities, as well as use of adjectives as nouns. During this unit, students will write their own story/narrative as a summative assessment.


Fine Arts
Mr. Leonard (for the entire department)

Concert Band oboist, Daniel Kim prepared a “blind” audition and earned a chair (“blind” audition where the listening committee does not know who is performing nor the school) in the Korea International Music Educators Association (KIMEA) National Honor Festival Band. He and Mr. Leonard will travel to Chadwick International School for rehearsals on Friday, February 23 and a Gala Concert Saturday, February 24 at 5:00 P.M. The public is invited to attend. The band students are using MuseScore 2.1 to compose jazz licks that will be incorporated into their jazz improvisation music this month. This very intuitive (and free!) music composition program allows students to compose for solo instrument(s) or for all band parts including percussion. Basic music theory such as chord structure, line movements and rhythmic details will be incorporated into this unit. Spring Band, Choir Concert and Art Exhibition will occur on Friday, May 4 at 7:00 PM. Band students are preparing music from English Folk tunes to jazz and contemporary band repertoire. Additional individual rhythmic and instrumental technical skills are incorporated into the rehearsals.

HS Orchestra Bassist, Yuji Yamada,prepared a “blind” audition and earned a chair (blind audition where the listening committee does not know who is performing nor the school) in the Korea International Music Educators Association (KIMEA) National Honor Festival Orchestra. He and Ms. Henry will travel to Chadwick International School for rehearsals on Friday, February 23 and a Gala Concert Saturday, February 24 at 5:00 P.M. The public is invited to attend. The orchestra is starting on new repertoire following their successful Feb. 7th concert. To extend their knowledge of playing in keys with flats, they are preparing “Viva La Vida” by Coldplay, which uses the key of A flat major (four flats!) This piece also requires very high position work from the first violins, a challenge to all. In addition to the whole group pieces, this is when the orchestra begins its chamber music unit. The students will be grouped together in small ensembles and work on chamber music. These are pieces for 2- 8 students which do not use a conductor. Students lead the ensemble themselves and are responsible for musical interpretation. Some of these groups may be selected to perform at Solo and Ensemble Contest in April.

HS Choir continues mastering vocal technique and learning Spring Concert program. The main focus will be give to Disney Medley arranged by Honor Choir student, Julie Lee. Her creative and skillful work on 26 pages was enthusiastically added to the HS choir repertoire. Two other songs, Nella Fantasia and A Cappella Overtures will be assessed within next two weeks. To expand music theory knowledge choir students regularly sing a cappella sight reading exercises and write rhythmic dictation.

Visual Art II
In February VizArt II students practiced drawing techniques through the study of anatomy and portraiture and created a collection called “revision works” using already worked surfaces to reinvent new and surprising design compositions and themes. In March students will choose one of these works as a model for a limited palette painting.

We are also finishing an extreme drawing assignment entitled: “exaggerated emotional expressions”. Students are working hard to demonstrate creativity and invention in designing original compositions through learned drawing techniques. The drawing assignments showcase mastery of the design principles. In March all students will begin to choose a composition from their drawing portfolios as an additional source for a painting. Scale and proportion will be altered while attempting to portray the original composition.

Graphic Design
Students of graphic design are engaged in product design during the first week of March. Designers will next consider the art of the story by designing a thematic lookbook that delves into design principles and immerses the viewer into a uniquely artistic visual world. These two mixed media design projects may take up all of March. Additional assignments are available and as always students attend to digital portfolios which document their work and creative process.

Advanced Art
The advanced art classes are responsible to collaborate and curate an art exhibition/installation of their new works this month. Proposals for exhibition details are due the first week in March. In addition to planning an exhibition, students are completing five new pieces of art that demonstrate a mastery of design principles through experimental and inventive use of many different media and techniques. Each student is responsible to add written explanations and reflections in their Google Folder for Advanced Art. A list of optional Breadth Portfolio assignments is available for students upon request.

Theatre II and Honors Theatre
Students are beginning work with monologues this month. We are starting with ensemble monologues and exploring possibilities with voice and how breaking down and sharing dialogue responsibility through solo or choral reading can affect character and story. Students will then be selecting their own individual monologues to serve as material in our exploration of acting theories from Stanislavski, Strasberg and Meisner. Students will be showcasing their work in a monologue showcase towards the end of the month.

Theatre students will also be contributing to design preparations for KISJ High School Theatre’s season 3 production of Urinetown: The Musical!


College Counseling
Mrs. Kunik, Mr. Watter

In March, Grade 11 students will be working with College Counselors to determine best-fit universities and learn more about the college application process through Lunchtime Workshops (Canadian Schools, Standardized Testing), Study Hall Sessions, and Lunchtime Office Hours. Grade 11 students will also be meeting with their College Counselor individually to discuss and plan for college. Grade 11 students will register for next year’s classes in the middle of March with the help of counselors.

Grade 12 students will continue to be supported by College Counselors in March through Advisory (Staying Motivated, College Decision Making) and Lunchtime Office Hours. Counselors will continue meeting with Grade 12 students individually to discuss their college applications and decisions.

Currently scheduled college visits for March include The Colleges that Change Lives, University of British Columbia, King’s College London, University of Melbourne, and Nagoya University, among others.


Until next month,

Mr. Josh Wood

Grade 11 Team Lead


Mr. Ed Lehmann

Grade 12 Team Lead








Grade 11 English

Mr. Shulist

영어 수업에서 학생들은 조사 저널리즘 프로젝트를 위한 팀과 주제를 준비하기 시작했으며, Truman Capote의 Cold Blood에 대한 연구와 함께 3/4 분기 말까지 공부할 것입니다. 과제는 학생들로 하여금 현대 사회 문제 또는 문제를 연구하고 주제에 대한 기존의 담화에서 여러 관점을 파악, 종합하여 팀이 자신의 주장을 전개하도록 하는 것입니다. 각 팀은 선택한 주제에 대한 요약, 분석 및 평가를 제공하는 조사 저널리즘 미디어 텍스트 (비디오) 10-15 분 짜리를 제작합니다.



Grade 11 Pre-Calculus

Mr Heeren

3 월은 Precalculus 수업에서 바쁜 달이 될 것이며, 원뿔형 단면의 탐사를 계속함으로써 3월을 시작할 것입니다. 원, 포물선, 타원 및 쌍곡선의 정의, 속성 및 용도를 완전히 탐구한 후, 이 주제들에 대해 단원 시험을 치를 것입니다. 이는 3 월 첫 번째 또는 두 번째 주에 있을 예정입니다.



원추형 섹션 단위 이후; 극좌표와 극좌표 곡선을 공부하게 될 것이며, 이는 삼각법에 대한 이해를 강화시키고 미적분학에서 중요 주제인 극좌표의 개념을 소개할 것입니다. 3 월 중에는 극지 시스템 단원 시험을 치를 가능성이 높지만 4 월 초로 밀어야 할 수도 있습니다.



Grade 11 US History

Mr. Cordeiro

저는 여러분 모두에게 우선 인사를 드리고, 저희에게 훌륭한 학생들을 보내주신 것에 감사 드리고 싶습니다. 저는 여기서 7 개월 밖에 없었지만 KIS제주에서 위대한 아이들을 사랑하고 감사하게 되었습니다.



3 월은 19 세기 후반 미국 여성 운동에 관한 짧은 단원을 통해 제 19 차 수정안을 발표할 예정입니다. (여성의 투표권) 그리고 저희는 매우 흥분되는 Summative 과제로 옮겨갈 것입니다. 각 학생들은 참석하기를 원하는 대학에 대해서 조사하고 프리젠테이션에서 프로젝트를 수행합니다. 프로젝트의 일부 측면은 학교의 역사뿐만 아니라 학교 관련 내용을 연구하는 학생들입니다. 저는 이 프로젝트가 미래의 학생들을 위해 구축할 수 있는 "유산"프로젝트가 되기를 바라고 있으며, 선배 학생들의 실제 경험을 토대로 후배 학생들에게 줄 수 있는 자료가 되기 바랍니다.



Sincerely,

Mr. Cordeiro



Grade 11 Physics

Mr. Wood

학생들은 충돌의 힘을 줄이기 위한 차량 범퍼를 설계하고 테스트하게 됩니다. 학생들은 중요한 질문을 탐구할 것입니다: "충격을 감소시키는 안전 장치의 설계 특징은 무엇입니까?"와 "안전한 자동차 범퍼의 설계 특징은 무엇입니까?" 학생들은 설계 반복을 시험할 때 다양한 기술을 사용할 것이며, 데이터를 사용하여 다양한 기능을 지원합니다. 이 단원은 마지막 부분에 최종 시험을 포함하여 최종 설계 및 분석을 제출하는 프로젝트 기반 단원으로 구성됩니다.



Grade 12 English

Mr. Gagnier

3 월 5 일 월요일, 12 학년 Eng12 학생들은 미니 PAC에서 오후 7 시부터 오후 8시 30 분까지 학교의 첫 시니어 셰익스피어 쇼케이스를 선보일 예정입니다. 8개의 학생 그룹은 셰익스피어의 비극적인 맥베스 (Macbeth)의 장면을 퍼포먼스 관점에서 지난 2 개월 동안 탐구하는데 사용했습니다. 현재 셰익스피어를 공부하는 학부모, 교직원 및 기타 학생들은 참석하기를 권장합니다. Eng 12 학생들은 프라하 셰익스피어 컴퍼니의 "Shake Me Up Shakespeare Festival"에 자신이 촬영한 퍼포먼스를 올리고, 다른 국제 학교 및 전문 연극 아티스트의 패널로부터 피드백을 받게 됩니다. 셰익스피어 단원이 월 중에 끝나면 Art Spiegelman의 1991 Pulitzer Prize 그래픽 소설 MAUS를 시작합니다.



Grade 12 Calculus

Mr. Heeren

미적분 학생들은 제5장 파생 상품 적용 공부를 계속할 것입니다. 최적화 및 관련 요율을 포함하여 실제 세계에서 파생 상품에 대한 몇 가지 흥미로운 사용법을 살펴 보겠습니다. 이 섹션은 물리, 금융 및 엔지니어링에서의 실제 문제 해결을 위해 고급 미적분 기법을 사용하며, 이 장에서 숙제 점검과 퀴즈를 정기적으로 마칠 것입니다. 제5장 요약 시험은 3월 중순에 있을 것입니다.



3 월 말에 6장을 시작할 것이며, 6 장은 올해 핵심 아이디어 중 하나인 통합을 소개합니다. 통합의 정의부터 시작하여 몇 가지 기법을 살펴 보겠습니다. 제 6 장 요약 평가는 아마도 4월 초에 이루어질 것입니다.



Foreign Language

Ms. Lo (for the entire department)



중국어 I - 3 월 중, 중국어 레벨 1은 이미 2 월에 시작된 레슨7의 "중국어 학습"단원에 계속 초점을 맞출 것입니다. 학생들은 중국어 어휘 및 문법 학습에 대한 서로의 경험 및 학습 습관에 대해 이야기 할 것입니다. 중국어로 경험을 공유하는 동안, 학생들은 자신의 퍼포먼스 나 인물에 대한 코멘트를 하는 방법을 배우게 됩니다. 3 월에 어휘 퀴즈와 단원 테스트가 있을 것입니다. 또한 이 단원을 마무리하기 위해 중국어 학습 경험을 발휘할 그룹 비디오를 만들 것이고, SLL 바로전 수업은 8 단원인 "학교 생활"을 시작할 것입니다. 학생들은 중국어로 일기를 쓰고, 올바른 형식으로 중국어 편지를 작성할 수 있게 됩니다. 이 단원은 4 월에도 계속 될 것입니다.



중국어 II - 3 월 한 달 동안, 중국어 레벨 2는 이미 2 월에 시작된 레슨16의 "날짜" 단원에 지속적으로 집중할 것입니다. 짧지만 달콤한 수업이 될 것 입니다. 학생들을 초대하는 방법과 날짜를 정중하게 수락 / 거부하는 방법을 배우게 됩니다. 이 단원에서는 다른 문화권에서 초대장을 수락하고 거부하는 것이 사회적으로 허용되는 대상에 대해 이야기 나누게 되며, 3 월에 어휘 퀴즈와 단원 테스트가 있을 것입니다. SLL 전 수업은 레슨 17의 "아파트 임대"를 시작할 것입니다. 학생들은 현재와 이상적인 주거 공간을 설명할 수 있어야 하며, 동시에 장소가 왜 누군가에게 좋고, 좋지 않은지에 대해 간략하게 논평할 것입니다. 또한 일반적인 가구 이름을 밝히고 중국어로 임대료, 유틸리티 및 보증금을 논의하고 협상하는 방법을 배웁니다. 이 단원은 4 월에도 계속 될 것입니다.



중국어 III - 3 월 중국어 레벨 3은 쇼핑에 초점을 맞출 것입니다. 각각 다른 곳에서 쇼핑하는 방법에 대해 집중적으로 다룰 것입니다. 사람들은 대개 수표 또는 신용 카드, 현금으로 비용을 지불합니까? 귀하의 국가에 물품세가 있습니까? 학생은 기본적인 의복, 침구 및 목욕 용품을 지명할 수 있습니다. 시장과 쇼핑몰에서의 장단점, 학생들은 선호하는 쇼핑 환경 및 기준에 대해 이야기 할 수 있습니다.

평가: 그룹 플레이 "우리는 쇼핑 센터에 있습니다."3 월 말에는 단원 테스트를 볼 것입니다.



중국어 IV - 3 월 중국인 레벨 4는 "인터뷰"에 중점을 둘 것입니다. 해외에서 외국대학 학위를 받고 귀환하는 사람들이 많이 있나요? 초급 직책에 대한 인터뷰 프로세스는 규모가 어떤가요? 취업 면접에서 물어보는 전형적인 질문은 무엇입니까? 학생들은 중국이 외국 기업을 유치 할 수 있었던 이유에 대해 기본적인 용어로 설명 할 수 있으며, 시간 관리 방법에 대한 기본 용어를 설명 할 수 있습니다. 사람들에게 좋은 소식이나 성취에 대한 행복감을 보여주기 위해 좋은 말을 사용하는 방법을 배우게 됩니다.

평가: 비디오 "나의 첫 직장 면접"3 월 말에 단원 테스트가 있습니다.



스페인어 I - 3 월 한 달 동안 학생들은 식당에서 음식 주문에 집중할 것입니다. 문법적으로 직접 대상 대명사와 비공식적인 명령에 집중할 것이고, 이 장의 끝에 서면 평가가 있을 것입니다. 스페인어를 구사하는 초점 국가는 멕시코이며 학생들은 전 세계 음식의 유사점과 차이점을 모색합니다.



스페인어 II - 5 단원을 계속하고 어디서 어떻게 살 수 있는지에 초점을 맞춥니다. 학생들은 이상적인 집을 설계하고, 일반 가정 용품이 어디에 위치하는지 토론합니다. 이 단원에서는 도미니카 공화국의 다양한 가정 스타일을 탐색하고 비교하며, 과거에 완료한 과제에 대해 이야기하는 방법을 배우게 됩니다. 5 단원 언어 목표는 과거 시제 Preterite에 대한 지시와 위치의 전치사를 포함합니다. 총 평가는 3 월 중순으로 예정되어 있습니다.



스페인어 II - 5 단원을 계속하고 어디서 어떻게 살 수 있는지에 초점을 맞춥니다. 학생들은 이상적인 집을 설계하고, 일반 가정 용품이 어디에 위치하는지 토론합니다. 이 단원에서는 도미니카 공화국의 다양한 가정 스타일을 탐색하고 비교하며, 과거에 완료한 과제에 대해 이야기하는 방법을 배우게 됩니다. 5 단원 언어 목표는 과거 시제 Preterite(hacer and ir)에 대한 지시와 위치의 전치사를 포함합니다. 총 평가는 3 월 중순으로 예정되어 있습니다.



스페인어 IV - 스페인어 IV는 5 단원을 계속 진행하며 스토리텔링에 중점을 둡니다. 학생들은 독서에 참여하여 주요 아이디어를 파악하고, 독해력 질문에 답하고, 이야기를 요약하며, 다음에 무슨 일이 일어날지 예측할 수 있습니다. 이 단원에서는 스페인어뿐 아니라 한국 문화의 사례를 포함하여 여러 형태의 내러티브를 탐구합니다. 언어 목표는 미래 시제에 대한 소개, 과거 시제인 Preterite와 Imperfect 사이의 구분, 수량 비교에 대한 지침, 형용사를 명사로 사용하는 방법 등이 포함됩니다. 이 단원 중에 학생들 자신의 이야기 / 내러티브를 요약 평가로 작성합니다.












Fine Arts

Mr. Leonard (for the entire department)



Concert Band

Oboist, 다니엘김은 "Bline"오디션을 준비하고 한국 국제 음악 교육자 협회 (KIMEA) 내셔널 페스티벌 밴드에서 초청("청취위원회는 누가 공연하고 어느 학교인지 알지 못하는"오디션) 받았습니다. 학생과 Mr. Leonard는 2 월 23일 금요일에 Chadwick International School에서 리허설을 했고 2 월 24 일 토요일 오후 5시에 갈라 콘서트를 했습니다. 대중이 초청되었으며, 밴드 학생들은 MuseScore 2.1을 사용하여 이번 달 재즈 즉흥 음악에 통합될 jazz lick을 작곡합니다. 매우 직관적인 (무료!) 음악 작곡 프로그램을 통해 학생들은 솔로 악기 또는 타악기를 포함한 모든 밴드 파트를 작곡할 수 있습니다. 코드 구조, 라인 이동 및 리듬과 같은 기본 음악 이론이, 이 유닛에 통합됩니다. Spring Band, Choir Concert 및 미술전은 5 월 4 일 금요일 오후 7시에 개최되며, 밴드 학생들은 영국 민속 음악에서부터 재즈 및 현대 밴드 레퍼토리에 이르기까지 다양한 음악을 준비하고 있습니다. 추가적인 개별 리듬 및 기악 기술이 리허설에 적용됩니다.



HS Orchestra

Bassist, Yamji Yamada는 한국 국제 음악 교육자 협회 (KIMEA) 내셔널 페스티벌 오케스트라에서 "Blind"오디션을 준비하고, (듣고 있는 위원회가 누구인지, 학교를 알지 못하는 맹인 오디션) 초청 받았습니다. 학생과 헨리 부부는 2 월 23 일 금요일에 채드윅 국제 학교에서 리허설을 하고 2 월 24 일 토요일 오후 5시에 갈라 콘서트를 했으며. 대중들이 초청되었습니다. 오케스트라는 성공적인 2 월 7 일 콘서트에 이어 새로운 레퍼토리를 시작합니다. 평평한 메이저 (4 개 플랫)의 열쇠를 사용하는 Coldplay에서 "Viva La Vida"를 준비하고 있습니다. 이 곡은 또한 첫 번째 바이올린에서 매우 높은 포지션을 요구합니다. 전체 그룹 곡과 함께 오케스트라가 실내악을 시작하며, 학생들은 작은 앙상블로 그룹화되어 실내악에서 연주하게 될 것입니다. 이것은 지휘자를 없는 2-8 명의 학생들을 위한 작품입니다. 학생들은 앙상블을 스스로 이끌고 음악 해석을 담당하며, 이 그룹 중 일부는 4 월에 솔로 및 앙상블 콘테스트에서 공연할 수 있습니다.



HS Choir

HS Choir는 보컬 테크닉 마스터 및 봄 콘서트 프로그램 학습을 계속 합니다. 초점은 Honor Choir 학생 인 Julie Lee의 Disney Medley에 주어집니다. 26 페이지에 학생의 창조적이고 숙련된 곡이HS 합창단 레퍼토리에 열성적으로 추가되었으며, 두 개의 다른 노래, Nella Fantasia와 Cappella Overtures가 다음 2 주 이내에 평가될 것입니다. 음악 이론에 대한 지식을 넓히기 위해, 합창단 학생들은 정기적으로 아카펠라, 독서, 쓰기 연습을 할 것입니다.



March Update



Visual Art II

2 월 VizArt II 학생들은 해부학 및 초상화 연구를 통해 드로잉 기법을 연습했으며, 새롭고 놀라운 디자인과 주제를 재창조하기 위해 이미 작업 한 surface를 사용하여 "수정 작업"이라는 컬렉션을 만들었습니다. 3 월에 이 작품들 중 하나를, 제한된 팔레트 그림의 모델로 선택합니다.

저희는 극단적인 드로잉 과제인 "과장된 감정 표현"도 마무리할 것이며, 학생들은 학습된 드로잉 기술을 통해 독창적인 작곡을 디자인할 때 독창성과 창의력을 보여주기 위해 열심히 노력하고 있습니다. 도면 지정은 디자인 원칙을 잘 보여줍니다. 3 월 모든 학생들은 자신의 그림 포트폴리오에서 작업을 위한 선택을 시작할 것입니다. 규모와 비율은 구성을 묘사하는 동안 변경됩니다.



Graphic Design

그래픽 디자인 학생들은 3 월 첫 주에 제품 디자인을 할 것입니다. 디자이너는 그 다음, 디자인 원리를 파헤치고 독특한 시각 예술 세계에 보는 사람을 몰입시키는 주제별 lookbook을 디자인하여 이야기의 예술적인 부분을 고려합니다. 이 두 가지 혼합 미디어 디자인 프로젝트는 3 월을 다 소진할 것이며, 추가 과제가 제공되어 학생들은 항상 자신의 학업과 창의적인 프로세스를 문서화하는 디지털 포트폴리오에 확인해야 합니다.



Advanced Art

학생들은 이번 달 새로운 미술 작품의 전시 / 설치를 함께 작업하고 큐레이팅하는 책임이 있습니다. 전시회 세부 사항 제안은 3 월 첫 번째 주까지이며, 전시회를 기획하는 것 외에도, 학생들은 다양한 매체와 기술을 실험적이고 독창적으로 사용하여 디자인 원칙을 숙달하는 5 개의 새로운 예술 작품을 완성합니다. 각 학생은 Advanced Art를 위한 Google 폴더에 서면 설명과 반성을 추가 할 책임이 있으며, 선택적인 Breadth Portfolio 과제 목록은 학생들의 요청에 따라 이용할 수 있습니다.



Theatre II and Honors Theatre

이번 달 학생들은 독백으로 수업을 시작합니다. 앙상블 독백으로 시작하여 목소리로 가능성을 탐색하고 솔로 또는 합창 독서를 통해 대화를 나누는 것이 인물과 이야기에 어떻게 영향을 미칠 수 있는지를 설명합니다. 학생들은 Stanislavski, Strasberg 및 Meisner의 연기 이론을 탐구할 때 자신의 개별 독백을 사용할 것이며, 학생들은 월말을 맞이하여 독창적인 쇼케이스로 작품을 선보일 예정입니다.



KISJ HS Theatre 시즌 3 - Urinetown: Musica 제작을 위한 준비에 기여할 것입니다.






College Counseling

11 학년 학생들은 대학 상담 교사와 협력하여 가장 적합한 대학을 결정하고 점심 시간 워크샵 (캐나다 학교, 표준 시험), 학습 홀 세션 및 점심 시간 (Lunchtime Office Hours)을 통해 대학 지원 프로세스에 대해 자세히 배웁니다. 11 학년 학생들은 대학 카운셀러와 개별적으로 만나서 대학 진학 및 토론을 계획하고 있으며, 학생들은 카운슬러의 도움을 받아 3 월 중순에 내년도 수강신청을 합니다.



12 학년 학생들은 자문 (동기 부여, 대학 결정) 및 점심 시간 (Lunchtime Office Hours)을 통해 3 월에 있는 대학 카운슬러의 지원을 지속적으로 받게 됩니다. 카운슬러는 12 학년 학생들과 개별적으로 만나 대학 진학 및 결정을 논의 할 것입니다.



현재 3 월에 예정된 대학 방문에는 브리티시 컬럼비아 대학, 런던 킹스 칼리지, 멜버른 대학교, 나고야 대학 등 인생을 바꿀 수 있는 대학들이 포함됩니다.



Sincerely,

Ms. Kunik and Mr. Watter





Until next month,



Mr. Josh Wood

Grade 11 Team Lead



Mr. Ed Lehmann

Grade 12 Team Lead


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