Grade 10 Curriculum Update, October 2018 - Dragons News

Tuesday, October 2, 2018

Grade 10 Curriculum Update, October 2018



Grade 10 English
Ms. Patterson

Overview: At the start of Quarter 2, students will begin reading the Unit 2 novel, The Lord of the Flies. We will be examining qualities of leadership and abuses of power, while working collaboratively to “create” a society, and analyzing themes and motifs.

Furthermore, the students have been reading independently and will submit their first Independent Reading Project on October 8th and 9th. To complete this project, they have several assessment options to select from in order to demonstrate their analytical and creative thinking about the text of their choice. This Independent Project will reappear once every Quarter.

Essential Questions:
Is man inherently good or evil?
What makes an individual powerful?
How does society maintain order?
How might an author unfold ideas and make connections through writing?

Prioritized Standards:
RL 3. Analyze how complex characters develop over the course of the text, interact with other characters and develop the theme.
W9-10 a. Draw evidence from literary or informational texts to support analysis, reflection, and research.
LS 1 A - D Initiate and participate effectively in a range of collaborative discussions (one-on-one, in groups, and teacher-led) with diverse partners on grades 9-10 topics, texts, and issues, building on others' ideas and expressing their own clearly and persuasively.

Major Assessments: Students will engage in collaborative text analysis by participating in literature circles.

Grade 10 Algebra II
Ms. Pfeiffer and Mr. Brown

Overview: During the month of October, Algebra II students will continue to learn about Quadratic Functions. Students will be learning to graph, transform, simplify and solve quadratic functions and equations. Throughout the unit, students will be learning about the applications of quadratics in professional fields including physics and design. Using their understanding of quadratic functions, students will be creating a real-world mystery for their classmates to solve.

Essential Question: How can quadratic functions and relations help us understand and represent real world scenarios?
Prioritized Standards:
G10.8.8.1.A Derive the equation of a circle given center and radius using the Pythagorean Theorem; complete the square to find the center and radius of a circle given by an equation
G10.8.8.2.A Derive the equation of a parabola given a focus and directrix.

Summative Assessment: Students will be writing a unit test covering all discrete skills from the unit. Students will also be working in groups to apply their understanding of quadratic functions to designing and solving real-world scenarios. (Tentative Dates: November 2-3)

Grade 10 Global Studies
Mr. Asad and Ms. Georgi

Overview: This month, we will be focusing on the Age of Enlightenment and the French Revolution (along with the Age of Napoleon). We will discuss how the ideas of the Enlightenment and the French Revolution were take throughout Europe, and then the world, by Napoleon’s conquests.

Prioritized Standards:
SS.AERO.G10.S6 - Government (World History- 1500 CE to Present)
SS.AERO.G10.S7 - Production, Distribution and Consumption (World History- 1500 CE to Present)

Assessments
Students will have a free response/short answer assessment early in the month of October.

Grade 10 Chemistry
Mr. Corton, Mr. Catron

Overview: In Chemistry this month, we will finish Unit 02: Structure and Properties of Matter and begin Unit 03: Materials and Extended Structures. Finishing Unit 02, we will be discussing electromagnetic radiation and how it is used in technology and how it relates to atomic structure. Unit 03 begins with a discussion of about chemical bonding and how the type of chemical bond influences the properties of substances. Then we will start learning about Valence Shell Electron Repulsion Theory (VSEPR) and how we predict the shapes of molecules. Unit 03 will continue into November. Students can expect continuous Minor Group and Individual assessments throughout both units. As usual, Minor Assessments will be tied to Lab Activities and group projects following the NGSS Best Practices.

Essential Questions:
How is light most accurately explained by science, as a wave or as a particle?
Why do different energies of light affect matter in different ways?
What technologies use the wave properties or particle properties of electromagnetic radiation and how do they use it?
What can light tell us about the composition of the universe?
How can we predict the type of chemical bond in a compound based upon it’s properties?
How can we predict the shape of a simple substance?

Major Assessments: For Unit 02, a second written Major Assessment will be held the second week of October. A Major written assessment for Unit 03 should be held around the first week of November. At least 1 Major group assessment will be conducted in mid to late October.

Grade 10 PE
Mr. Riddick and Ms. Le

Overview: During the month of October, Grade 10 students will begin their adventure unit. The purpose of this unit is for students to take on personal challenge and learn the skills necessary to take on varying forms of adventure across their lifespan.

Enduring Understanding: The spirit of adventure is the spirit of personal discovery and challenge about what is possible for us as individuals both mentally and physically in the world around us.
Summative Assessments: Students will complete a number of different skill based challenges throughout the unit. Students will have multiple opportunities to demonstrate competency in each skill. Students will reflect on their grit and mindset as they experience challenge throughout the semester.

Grade 10 Korean Social Studies
Ms. Mi-Jeong Kang

10월 한국사 시간에는 ‘Ⅱ-5. 다양한 사상과 귀족 문화의 발달 Ⅲ-5. 양반 문화의 발달과 문화의 새 경향’ 두 단원 통합 학습이 진행됩니다. 문화 단원의 학습 목표는 고려와 조선 시대 문화의 특징을 비교하고 문화의 흐름 속에 담겨진 역사의 의미를 파악하는 것입니다. 각 시대의 문화의 특징을 비교하면서 그 안에 담겨 있는 사상과 학문 그리고 시대 별 가치관에 대해 이해할 수 있도록 지도할 예정입니다.

건축, 그림, 도자기, 과학기술, 불교문화 등 여러 분야의 문화를 연구하기 위하여 ‘고려-조선 천년의 유산 디자인 fair’ 문화재 프로젝트를 함께 만들어 갈 예정입니다. 문화재의 특징에 대해 알아보는 다양한 활동을 진행하고, 학습한 내용을 바탕으로 아이디어 넘치는 작품을 디자인하여 그것에 대해 개성넘치는 발표회를 여는 프로젝트입니다. 각 분양별 전문가집단을 양성하고 그 집단을 통하여 여러 주제를 학습할 수 있을 뿐만 아니라 생동감 있는 문화 체험이 될 수 있도록 지도하고 의미있는 시간을 만들어나갈 예정입니다. 뿐만 아니라 다각도로 역사를 체험하고 학습할 수 있도록 활동 및 평가를 구성하여 흥미롭고 의미 있는 역사 학습의 기회를 갖고자 합니다.

Grade 10 Korean Language
Ms. Ji Eun Han

10월에는 “6단원 함께 만드는 세상”에 대한 수업이 이루어집니다. 이 단원은 설득하는 글에 대한 이해를 바탕으로 글의 주제와 독자를 분석한 후 이에 맞는 근거를 마련하여 설득하는 글을 쓰는 활동을 하도록 구성되어 있는 단원입니다. 따라서 자신의 생각을 유기적으로 구성하여 표현하는 활동을 통해 문학 작품이 지닌 사회・문화적 가치를 이해할 수 있도록 지도할 예정입니다.

이 단원의 활동으로는, 현재 내가 관심을 갖고 있거나 실천하고 있는 사회 문제 한 가지를 정하고 미래의 ‘나’가 이 사회 문제와 관련하여 긍정적인 변화에 영향을 주었다는 것을 전제로 하여 회고록을 창작합니다. 이 때 글의 주제, 글을 쓰는 목적, 예상 독자 등 쓰기 맥락을 고려하여 글을 쓸 때나 고쳐쓰기를 할 때 쓰기 과정을 점검하고 조정하도록 지도할 것입니다. 이를 통해 문학 활동의 의미 있는 주체가 될 수 있는 힘을 기르고, 사회구성원으로서 타인과 소통하는 경험을 할 수 있을 것으로 기대합니다.
Foreign Language
Ms. Lo (for the entire department)

Chinese I - During the month of October, Chinese Level 1 will be focusing on topic “Dates and Time.” Do people write the month before the day or the day before the month? Is it appropriate to ask about people’s age and birthday? What do people typically do to celebrate their birthday? Students will be able to tell and speak about time and dates, talk about one’s age and birthday; invite someone to dinner; arrange a dinner date. In the end the month we will have a major unit test.

Chinese II - During the month of October, Chinese Level 2 will continue to focus on the unit "Dining" in Lesson 12. Students will learn how to ask if there are seats available in a restaurant, order simple dishes, tell the waiter his/her dietary preferences and restrictions, ask the restaurant to recommend dishes, pay for the meal and get the correct change after the payment, which links to our Lesson 10 unit topic Shopping. There will be a vocabulary quiz and an end-of-unit test. Students will also conduct a skit about dining. Since October is short with Fall Break in the end, if time allows, we will move on to "Asking Directions" in Lesson 13. Students will learn how to ask for and give directions.
Chinese III - During the month of October, Chinese Level 3 will be focusing on “At restaurant & shopping.” We will focus on the followings. What seasoning /spices do cooks put in their food? Do people usually cook by steaming, stir-frying, grilling, or baking? How to shop in different places? Do people usually pay for their purchases in cash, with checks or with credit cards? Is there a sale tax in your country? The students can name basic clothing, bedding and bath items; the pros and cons of shopping in market and mall. Students will be able to talk about their shopping preferences and criteria. They will also be able to talk about their experiences living in the dorms and how they feel about it. They will talk about what flavors they like or dislike and make their dietary restrictions or preferences known. There will be a group play “We are in the shopping center’’ and in the end of October we will have a unit test.

Chinese IV - During the month of October, Chinese Level 4 will be focusing on topic Life & Health, We will focus on what the relationship is between diet and healthy lifestyle, the importance of having a balanced diet. The discussion topics include “do people go to gym to exercise?” and “the differences between traditional Chinese and Western medicine.” Students will be able to extend their learning of Chinese by talking about their eating habit and what the best way to keep health is. Student will make judgements about the relevance of details in understanding text, e.g, extracting ideas and issues referred to in text. Students need to design a menu for a school canteen and a flyer to promote healthy eating. Listing one’s Diet for a week and compare with others. In the end the October we will have a unit test.
Spanish I - During the first half of October, Spanish Level 1 will continue focus on Spanish greetings and introductions. Grammatically, students will focus on subject pronouns, punctuation marks and accents, numbers 0-31, months of the year, days of the week, and the verb "SER." Throughout the unit there will be several formative tasks for students to practice their written and speaking abilities, as well as a presentational assessment at the end of the unit.

Spanish II - During the month of October, Spanish Level 2 will focus on comparing people, things, and cultural practices. Students will become more involved in Reading and Storytelling activities. Additionally, students will focus on the following grammar points: Stem-changing and Irregular verbs, Use of Comparatives and Superlatives, and the Present Progressive. At the end of the unit, students will complete a project and presentational writing related to cultural celebrations.

Spanish III - During the month of October, Spanish Level 3 students will be focusing on restaurants, food, and famous dishes from the Spanish-speaking world. The students will learn how to order food at the restaurant, how to speak about food evaluatively, and they will explore some of the cultural practices and perspectives surrounding food in Spanish-speaking communities. In terms of grammatical concepts, the students in Spanish Level 3 will continue to learn about the imperfect tense, double object pronouns, and adverbs. The unit on food and restaurants will lead into a culinary group project in November.

Spanish IV - During the month of October, Spanish Level 4 students will be focusing on restaurants, food, and famous dishes from the Spanish-speaking world. The students will learn how to order food at the restaurant, how to speak about food evaluatively, and they will explore some of the cultural practices and perspectives surrounding food in Spanish-speaking communities. In terms of grammatical concepts, the students in Spanish Level 4 will continue to learn about the imperfect tense, double object pronouns, and adverbs. The unit on food and restaurants will lead into a culinary group project in November.

Advanced Conversational Spanish - During the month of October, the students in Advanced Conversational Spanish will continue learning about families and communities in the Spanish-speaking world. They will learn ways in which individuals can positively impact the wellbeing of their communities. Additionally, the students will also begin working on a comprehensive project exploring cultural perspectives, products, and practices surrounding health, healthcare, and sickness. They will practice the Spanish language in all modes of communication and will focus on learning how to express similarities and differences among cultures. The project will culminate with an oral presentation relating nutritional habits and their impact on different communities.

Fine Arts
Mr. Leonard
HS Concert Band students will continue to demonstrate skills for basic musicianship in small sections and individually. AMIS/KIMEA audition preparations continue-due date is Oct. 3. Bands are rehearsing standard repertoire in preparation for our Family Weekend HS Music Showcase on Thursday, Oct. 18 starting at 8:25 until 9:15-Family Members WELCOME!. Formal dress will be necessary for band members: Blue Blazer (no vest) white shirt/blouse. School trousers/skirt. Long tie. -All must wear totally BLACK dress shoe. -Flesh-tone tights for ladies with no socks over the tights. -Gentlemen wear calf-height (middle of lower leg) black socks.

Mr. Burnham
In Theatre class, students have been developing the way they think about theatre and meaning. We have been examining the inner workings of tension, emotion, atmosphere and meaning from the perspective of the director. From that base of knowledge, we will now explore the work of Anne Bogart and Tina Landau’s Viewpoints system. This method will allow students to analyse moments of action with regards to specific perspectives on time and space. Ultimately students will apply all of this theoretical work in a process of devising, where they will use artistic processes to create and produce original work.

In Public Speaking class, students are utilizing what they have learnt about the structure of speeches to create advertisements that will function as a demonstration of their persuasive speaking skills. They now look towards developing narrative speeches and skills of evaluation, through careful analysis of example speeches.

Mr. Piccirelli-HS Orchestra
Students continue to be reviewing musicianship, bowing technique, and foundational major and minor scales. Particular care is still being taken towards improving intonation and tone quality. AMIS audition music has been distributed and is being prepared. Auditions will be recorded by October 7th, with audition sign-ups happening the week before. All Orchestra students are invited to audition and are more than welcome to schedule time with me to go over audition materials. Additionally, students are continuing to prepare repertoire for the upcoming Family Weekend performance on Thursday, October 18 starting at 8:25. All students must wear concert black and white to the event.
Ms. Dyrek
Graphic Design: Students will complete their graphic design project where they use graphic design techniques and tools to solve a problem. These projects will be printed and displayed or distributed throughout the KIS community. In October, they will be collecting information from their peers and teachers on how to solve the issues they are exploring. This is a way for students to gage how effective their messages were conveyed through graphic design as well as solve issues they have using feedback from the KIS community.

3D Art: Students are completing their recycled nature inspired sculptures and will be displaying their work throughout the KIS community. Keep an eye out for recycled art sculptures around the school. They will be moving on to explore techniques and tools used in ceramics. They will learn how to use a slab roller and create projects with clay slabs. Then they will move into creating functional vessels using real life a pottery wheel!!

Mr. Swinehart:
Visual art I students continue to explore the various ways in which meaning can be inferred by various handling of materials, media, and techniques. Students recently finished exploring a variety of ways in which the elements of art are manipulated while exploring aspects of identity in creating self-portraits. In October, they will examine a graphics unit and continue to work with the theme “identity” and “place”.
In Choir Classes students are rehearsing songs from various genres, including works from Andrew Lloyd Weber, Mozart, Ambrose Philips, and David Foster. Students are learning the music initially through small group practice by voice category (soprano, tenor, alto, bass). They combine voices as a large group according to their readiness level.

Additionally, the students are working on a vocal performance project. In groups, they select a song of their choice and prepare to perform for their peers. Collaboratively, they are focusing on several factors that contribute to successfully performing for an audience.

Counseling
Mr. Echols
This month, G10 students will be taking the PSAT on October 10th. This test is a great practice test for the SAT and will also be a part of the data used to determine fitness for AP classes for next year. Students will also begin looking at the way that they use their time and how they could improve their time management.

As always, we will continue to host great college and university visits from around the world! Your students are always welcome to attend the sessions which are either during lunch or in the morning in advisory.

Until next month,
Ms. Anna Pfeiffer
Grade 10 Team Lead






October Curriculum Update for Grade 10 Parents

10/01/2018
Grade 10 English
Ms. Patterson

개요: 2분기 초에 학생들은 2단원 소설 '파리대왕'을 읽기 시작할 것이다. 우리는 지도력과 권력 남용에 대한 자질을 조사하고 사회를 '창조'하기 위해 협력하며 주제와 모티브를 분석할 것이다.

게다가, 학생들은 독자적으로 독서를 해왔고, 10월 8일과 9일에 첫 번째 독자 읽기 프로젝트를 제출할 것이다. 이 프로젝트를 완성하기 위해, 그들은 그들이 선택한 본문에 대한 분석적이고 창의적인 생각을 보여주기 위해 선택할 수 있는 몇 가지 평가 옵션들을 가지고 있다. 이 독립 프로젝트는 분기마다 한 번씩 있다.

필수 질문:

● 인간은 원래 선악인가?

● 개인 파워는 무엇인가?

● 사회는 어떻게 질서를 유지하고 있는가?

● 작가가 어떻게 아이디어를 펼치고 글쓰기를 통해 관계를 맺을 수 있는가?

우선 순위 기준:

● RL 3. 텍스트의 과정 전반에서 복잡한 문자가 어떻게 발전하는지 분석하고, 다른 문자와 상호 작용하며, 주제를 개발합니다.

● W9-10 a. 문학 또는 정보 텍스트에서 증거 도출 - 분석, 반영 및 연구 지원

● LS 1 A - D 9-10급 주제, 텍스트 및 문제에 대한 다양한 파트너와의 다양한 협업 토론(그룹별, 교사 주도형) 시작 및 참여

주요 평가: 학생들은 문학 동아리에 참여함으로써 협력적인 텍스트 분석에 참여할 것이다.

Grade 10 Algebra II
Ms. Pfeiffer and Mr. Brown

개요: 10월 동안 대수 II 학생들은 2차 함수에 대해 계속 배울 것이다. 학생들은 2차 함수와 방정식을 그래프화, 변형, 단순화 및 해결하는 법을 배우게 될 것이다. 이 단원을 통해 학생들은 물리학과 디자인을 포함한 전문 분야의 사중주의 적용에 대해 배우게 될 것이다. 학생들은 2차함수 대한 이해를 활용하여 반 친구들이 풀 수 있는 실세계 미스터리를 만들 것이다.

필수 질문: 2차 함수가 어떻게 우리가 현실 세계의 시나리오를 이해하고 표현하는데 도움을 줄 수 있는가?

우선 순위 기준:
● G10.8.8.1A 피타고라스의 이론적 원리를 이용하여 주어진 원과 반지름의 방정식을 도출한다. 방정식으로 주어진 원의 중심과 반지름을 찾기 위해 정사각형을 완성한다.
● G10.8.8.2 초점과 방향성을 고려한 포물선의 방정식을 도출한다.

요약 평가: 학생들은 분리량(이산) 스킬을 모두 포함하는 단위 테스트를 치를 것입니다. 학생들은

실제 시나리오를 설계하고 해결하는 데 2 차 함수에 대한 이해를 적용하기 위해 그룹으로 작업 할 것이다. (예상 날짜: 11월 2-3일)

Grade 10 Global Studies
Mr. Asad and Ms. Georgi

개요: 이번 달, 우리는 계몽주의 시대와 프랑스 혁명에 초점을 맞출 것입니다. 우리는 어떻게 나폴레옹의 정복에 의해 유럽 전역, 그리고 전 세계에 걸쳐 계몽주의와 프랑스 혁명의 생각이 받아들여졌는지 논의할 것이다.

우선 순위 기준:

SS.AERO.G10.S6 - 정부(세계 역사 1500 CE 현재)
SS.AERO.G10.S7 - 생산, 유통 및 소비(세계 역사 1500 CE 현재)

평가: 학생들은 10월 초에 서술형/단답 평가를 치를 것이다.

Grade 10 Chemistry
Mr. Corton, Mr. Catron

개요: 이번 달 화학에서 우리는 물질의 구조와 성질에 관한 2단원을 끝내고 재료와 확장구조에 대한 3단원을 시작할 것이다. 2 단원은 화학 결합과 화학 결합의 유형이 물질의 성질에 어떻게 영향을 미치는지에 대한 토론으로 시작된다. 그런 다음 우리는 원자가 쉘 전자 반발 이론 (VSEPR)과 분자의 모양을 예측하는 방법에 대해 배우기 시작한다. 이와 같은 학습은 11 월까지 계속된다. 학생들은 두 그룹 프로젝트 및 개별 평가를 준비해야 합니다. 평소처럼 형성 평가는 NGSS 모범 사례에 따라 실험실 활동 및 그룹 프로젝트에 연결됩니다.

필수 질문:

빛은 어떻게 과학, 파동 또는 입자로써 가장 정확하게 설명되는가?

왜 빛의 다른 에너지는 다른 방식으로 물질에 영향을 미치는가?

전자파 복사의 파장 속성이나 입자 특성을 사용하는 기술은 무엇이며 이를 어떻게 사용하는가?

빛은 우주의 구성에 대해 우리에게 무엇을 말해줄 수 있을까?

화합물의 성질에 따라 화학 결합 유형을 어떻게 예측할 수 있을까?

우리는 어떻게 단순한 물질의 모양을 예측할 수 있을까?

주요 평가: 2단원의 경우, 두 번째 주요 평가가10월 둘째 주에 실시됩니다. 3단원에 대한 지필 평가는 11월 첫째 주 전에 실시되어야 합니다. 적어도 1개의 주요 단원 평가는 10월 중순에 실시됩니다.

Grade 10 PE
Mr. Riddick and Ms. Le
개요 : 10 월 한 달 동안, 10 학년 학생들은 모험 단원을 시작할 것입니다. 이 단원의 목적은 학생들이 개인적인 도전에 착수하여 평생 동안 다양한 모험을 하는 데 필요한 기술을 습득하는 것입니다.

지속적인 이해 : 모험 정신은 우리 주변의 세계에서 정신적으로나 육체적으로 개인으로서 우리에게 가능한 것이 무엇인지에 대한 개인적인 발견과 도전의 정신입니다.

요약 평가: 학생들은 본 과목 전반에 걸쳐 다양한 기술 기반 과제를 완료하게됩니다. 학생들은 각 스킬에서 역량을 보여줄 수있는 여러 기회를 갖게됩니다. 학생들은 한 학기 내내 도전을 경험할 때 그들의 투지와 사고 방식을 생각할 것입니다.

Grade 10 Korean Social Studies
Ms. Mi-Jeong Kang

10월 한국사 시간에는 ‘Ⅱ-5. 다양한 사상과 귀족 문화의 발달 Ⅲ-5. 양반 문화의 발달과 문화의 새 경향’ 두 단원 통합 학습이 진행됩니다. 문화 단원의 학습 목표는 고려와 조선 시대 문화의 특징을 비교하고 문화의 흐름 속에 담긴 역사의 의미를 파악하는 것입니다. 각 시대의 문화의 특징을 비교하면서 그 안에 담겨 있는 사상과 학문 그리고 시대 별 가치관에 대해 이해할 수 있도록 지도할 예정입니다.

건축, 그림, 도자기, 과학기술, 불교문화 등 여러 분야의 문화를 연구하기 위하여 ‘고려-조선 천 년의 유산 디자인 fair’ 문화재 프로젝트를 함께 만들어 갈 예정입니다. 문화재의 특징에 대해 알아보는 다양한 활동을 진행하고, 학습한 내용을 바탕으로 아이디어 넘치는 작품을 디자인하여 그것에 대해 개성 넘치는 발표회를 여는 프로젝트입니다. 각 분야별 전문가집단을 양성하고 그 집단을 통하여 여러 주제를 학습할 수 있을 뿐만 아니라 생동감 있는 문화 체험이 될 수 있도록 지도하고 의미 있는 시간을 만들어나갈 예정입니다. 뿐만 아니라 다각도로 역사를 체험하고 학습할 수 있도록 활동 및 평가를 구성하여 흥미롭고 의미 있는 역사 학습의 기회를 갖고자 합니다.
Grade 10 Korean Language
Ms. Ji Eun Han

10월에는 “6단원 함께 만드는 세상”에 대한 수업이 이루어집니다. 이 단원은 설득하는 글에 대한 이해를 바탕으로 글의 주제와 독자를 분석한 후 이에 맞는 근거를 마련하여 설득하는 글을 쓰는 활동을 하도록 구성되어 있는 단원입니다. 따라서 자신의 생각을 유기적으로 구성하여 표현하는 활동을 통해 문학 작품이 지닌 사회・문화적 가치를 이해할 수 있도록 지도할 예정입니다.

이 단원의 활동으로는, 현재 내가 관심을 갖고 있거나 실천하고 있는 사회 문제 한 가지를 정하고 미래의 ‘나’가 이 사회 문제와 관련하여 긍정적인 변화에 영향을 주었다는 것을 전제로 하여 회고록을 창작합니다. 이 때 글의 주제, 글을 쓰는 목적, 예상 독자 등 쓰기 맥락을 고려하여 글을 쓸 때나 고쳐 쓰기를 할 때 쓰기 과정을 점검하고 조정하도록 지도할 것입니다. 이를 통해 문학 활동의 의미 있는 주체가 될 수 있는 힘을 기르고, 사회구성원으로서 타인과 소통하는 경험을 할 수 있을 것으로 기대합니다.

Foreign Language
Ms. Lo (for the entire department)
Chinese I – 10월 중, 중국 레벨 1은 "날짜와 시간"이라는 주제에 초점을 맞출 예정입니다. 사람들은 달을 먼저 쓰나요 일을 먼저 쓰나요? 사람들의 나이와 생일에 대해 물어보는 것이 적절한가요? 사람들은 그들의 생일을 기념하기 위해 보통 무엇을 하나요? 학생들은 시간과 날짜를 말할 수 있고, 나이와 생일에 대해 말할 수 있고, 누군가를 저녁식사에 초대하고, 저녁 날짜를 정할 수 있을 것이다. 이번 달 말에 우리는 주요 단원 시험이 있을 것이다.

Chinese II – 10월 한 달 동안, 중국 레벨 2는 12과목의 "식사" 단위에 계속해서 초점을 맞출 것이다. 학생들은 식당에 자리가 있는지, 간단한 음식을 주문하는지, 웨이터에게 식사 선호도와 제한을 말하고, 식당에 음식을 추천하고, 식사비를 내고, 지불하는 방법에 대해 배울 예정이며 이는 10단원과 연관되어 있다. 어휘 퀴즈와 단종 시험이 있을 것이다. 학생들은 또한 음식에 관한 촌극을 할 것이다. 10월에는 가을 방학이 있기 때문에, 시간이 되면 13과목의 '방향 묻기'로 넘어가겠다. 학생들은 길을 묻고 알려주는지에 대해 배울 것이다.

Chinese III – 10월 중, 중국 레벨 3은 "식당 & 쇼핑"에 초점을 맞출 것입니다. 요리사는 음식에 어떤 양념을 넣습니까? 사람들은 보통 찌거나, 볶거나, 굽거나, 구워서 요리하나요? 다양한 장소에서 어떤 식으로 쇼핑을 하나요? 사람들은 보통 현금, 수표 또는 신용카드로 돈을 지불하나요? 당신의 나라에서는 판매세가 있습니까? 학생들은 기본적인 옷, 침구, 목욕물 등의 이름을 댈 수 있다. 학생들은 쇼핑 선호도와 기준에 대해 이야기할 수 있을 것이다. 그들은 또한 기숙사에서 사는 그들의 경험과 그것에 대해 어떻게 느끼는지에 대해서도 이야기할 수 있을 것이다. 그들은 어떤 맛을 좋아하거나 싫어하는지, 그리고 그들의 식습관 제한이나 선호를 알릴 것이다. 그룹 연극 "우리는 쇼핑 센터에 있다"가 있을 것이고 10월 말에 우리는 단원 테스트를 할 것이다.
Chinese IV – 10월 한 달 동안, 중국 레벨 4는 삶과 건강의 주제로 초점을 맞출 것입니다. 우리는 식단과 건강한 생활방식 사이의 관계가 무엇인지, 균형잡힌 식단을 먹는 것의 중요성에 초점을 맞출 것입니다. 토론 주제에는 "사람들은 운동을 하러 체육관에 가는가?"와 "전통 중국의학과 서양의학의 차이점"이 포함되어 있다. 학생들은 그들의 식습관과 건강을 유지하는 가장 좋은 방법이 무엇인지에 대해 이야기함으로써 중국어를 배울 수 있을 것이다. 학생은 텍스트에 언급된 아이디어와 이슈를 논의하는 것과 같이 텍스트 이해에 있어 세부사항의 관련성에 대해 판단을 할 것이다. 학생들은 건강한 식습관을 증진시키기 위해 학교 매점과 전단지를 위한 메뉴를 디자인해야 한다. 10월 말에 우리는 단원 평가를 할 것이다.

Spanish I - 10월 상반기에 스페인어 레벨 1은 스페인어로 된 인사말과 소개에 초점을 맞출 것이다. 학생들은 주제 대명사, 구두점 및 억양, 현재 숫자 0-31, 년 중 월, 주중 일, 그리고 동사 "SER"에 집중하게 될 것이다. 단위 전체에 걸쳐 학생들은 몇 가지 형태별 과제가 있을 것이다.

Spanish II – 10월 한 달 동안, 스페인 레벨 2는 사람, 사물, 문화적 관행을 비교하는 데 초점을 맞출 것입니다. 학생들은 독서와 스토리텔링 활동에 더 많이 참여할 것이다. 또한 학생들은 다음 문법에 초점을 맞출 것이다: 스템 교환과 불규칙 동사, 비교와 최상급의 사용, 그리고 현재 진행형. 이 단원의 마지막에 학생들은 문화행사와 관련된 프로젝트와 발표문을 완성할 것이다.
Spanish III – 10월 한 달 동안, 스페인 레벨 3 학생들은 스페인어를 사용하는 세계의 음식점과 음식 그리고 유명한 음식에 초점을 맞출 것이다. 학생들은 식당에서 음식을 주문하는 법과, 음식에 대해 평가적으로 말하는 법을 배우게 될 것이고, 스페인어를 사용하는 공동체에서 음식을 둘러싼 문화적 관습과 관점을 탐구할 것이다. 문법적 개념의 관점에서, 스페인 레벨 3의 학생들은 불완전하고 이중적인 대명사, 그리고 부사에 대해 계속해서 배울 것입니다. 음식점과 음식점에 대한 부대는 11월에 요리 단체 프로젝트로 이어질 것이다.
Spanish IV - 10월 한 달 동안, 스페인 레벨 4 학생들은 스페인어를 사용하는 세계의 음식점과 음식 그리고 유명한 음식에 초점을 맞출 것입니다. 학생들은 식당에서 음식을 주문하는 법과, 음식에 대해 평가적으로 말하는 법을 배우게 될 것이고, 스페인어를 사용하는 공동체에서 음식을 둘러싼 문화적 관습과 관점을 탐구할 것이다. 문법적 개념의 관점에서, 스페인 레벨 4의 학생들은 불완전하고 이중적인 대명사, 그리고 부사에 대해 계속해서 배울 것입니다. 음식점과 음식점에 대한 부대는 11월에 요리 단체 프로젝트로 이어질 것이다.
Advanced Conversational Spanish – 10월 한 달 동안, 고급 대화 스페인어에 있는 학생들은 스페인어를 사용하는 세계의 가정과 지역사회에 대해 계속해서 배울 것이다. 그들은 개인들이 그들의 공동체의 행복에 긍정적으로 영향을 미치는 방법을 배울 것이다. 또한 학생들은 건강, 건강관리, 질병과 관련된 문화적 관점, 제품 및 관행을 탐구하는 포괄적인 프로젝트에 착수할 것이다. 그들은 스페인어를 모든 의사소통 방식에서 연습하고 문화 간의 유사점과 차이점을 표현하는 방법을 배우는데 집중할 것이다. 이 프로젝트는 영양상의 습관과 그들이 다른 지역사회에 미치는 영향에 관한 발표로 끝이 날 것이다.

Fine Arts
Mr. Leonard 
HS Concert Band 학생들은 계속해서 작은 부분들과 개별적으로 기본적인 음악 활동을 위한 기술을 보여줄 것이다. AMIS/KIMEA 오디션 준비는 10월 3일이고, 밴드는 10월 18일 목요일 8시 25분부터 9시 15분까지 Family Weekend HS 뮤직 쇼케이스가 있을 예정이니 모두 관람 가능합니다! 모든 학생들은 정복을 착용해야 한다: 학교 바지/스커트, 긴 타이. - 모두 검은색 정장 신발을 신어야 한다. – 여학생들은 타이즈를 신고 그 위에 양말을 신지 않는다. - 남학생들은 발목 양말이 아니라 목양말을 신는다.
Mr. Burnham
연극 수업에서 학생들은 연극과 의미에 대해 생각하는 방식을 발전시켜 왔다. 우리는 감독의 관점에서 긴장감, 감정, 분위기, 그리고 의미에 대한 내면의 작용을 살펴오고 있다. 그 지식 기반에서, 우리는 이제 앤 보가트와 티나 랜도의 관점에 대해 탐구할 것이다. 이 방법을 통해 학생들은 시간과 공간에 대한 특정한 관점과 관련하여 행동 순간을 분석할 수 있다. 궁극적으로 학생들은 이 모든 이론적인 작품을 창조하는 과정에 적용할 것입니다. 그들은 예술적인 과정을 이용하여 독창적인 작품을 만들고 만들 것이다.

대중 연설 수업에서, 학생들은 설득력 있는 말하기 능력을 보여주는 데 사용할 광고를 만들기 위해 연설 구조에 대해 배운 것을 활용하고 있다. 그들은 이제 예의 연설에 대한 신중한 분석을 통해 서술적 연설과 평가 기술을 발전 시켜야 한다.

Mr. Piccirelli
HS Orchestra
학생들은 음악적 기교, 활공법, 그리고 기초 전공과 단조로 된 음계를 계속 검토하고 있다. 억양과 음질 향상을 위해 특별한 주의를 기울이고 있다. 모든 오케스트라 학생들은 오디션에 참가할 수 있으며, 오디션 자료를 검토하기 위해 저와 함께 시간을 보내는 것을 환영합니다. 게다가 학생들은 다가오는 10월 18일 목요일의 공연을 위해 계속해서 준비하고 있습니다.

Ms. Dyrek
Graphic Design: 학생들은 그래픽 디자인 기술과 도구를 사용하여 문제를 해결하는 그래픽 디자인 프로젝트를 완성할 것입니다. 이 프로젝트는 KIS 커뮤니티에 인쇄되고 전시되거나 배포될 것입니다. 10월에 이 프로젝트는 동료와 교사들로부터 문제를 해결하는 방법에 대한 정보를 수집할 것입니다. 학생들이 그들의 메시지가 그래픽 디자인을 통해 얼마나 효과적으로 전달되었는지 그리고 KIS 커뮤니티의 피드백을 사용하여 그들이 가지고 있는 문제들을 해결할 수 있는 방법을 알아볼 것입니다.
3D Art: 학생들은 자연에서 영감을 받은 그들의 조각품을 완성하고 있고 KIS 커뮤니티에 그들의 작품을 전시할 것이다. 학교 곳곳에 재활용된 예술 조각들을 주시할 것이다. 그들은 도자기에 사용되는 기술과 도구를 탐구하기 위해 움직일 것이다. 학생들은 실생활에 사용할 수 있는 기능적인 그릇 만들기에 들어갈 것이다.

Mr. Swinehart:
Visual art I 학생들은 다양한 재료, 매체, 기술의 취급으로 의미를 추론할 수 있는 다양한 방법을 계속 탐구한다. 학생들은 자화상을 창조하는데 있어서 정체성의 측면을 탐구하면서 미술 요소를 조작하는 다양한 방법을 탐구한다. 또한, 학생들은 학습된 그림/그림 기법을 통해 독창적인 작품을 디자인하는 데 있어 창의성과 발명을 보여주기 위해 열심히 노력하고 있다.

In Choir Classes 학생들은 앤드류 로이드 웨버, 모차르트, 암브로즈 필립스, 데이비드 포스터의 작품을 포함한 다양한 장르의 노래들을 연습하고 있다. 그들은 준비 수준에 따라 목소리를 큰 그룹으로 결합한다.

게다가, 학생들은 성악 공연 프로젝트를 하고 있다. 그룹으로 나누어, 자신이 선택한 노래를 선택하고 또래들을 위해 공연을 준비한다.
Counseling
Mr. Echols

이번 달에 G10 학생들은 10 월 10 일 PSAT 시험을 보게 됩니다. 이 시험은 SAT 시험을 위한 훌륭한 연습 시험이며, 내년도 AP 시험에 대한 적합성을 결정하는 데 사용되는 데이터의 일부가 될 것입니다. 또한 학생들은 자신의 시간을 사용하는 방법과 시간 관리를 개선 할 수 있는 방법을 살펴볼 것입니다.

언제나처럼, 우리는 전 세계에서 대학 및 대학교 방문을 계속 개최 할 것입니다! 학생들은 점심 또는 아침에 대학 방문 세션에 참가할 수 있습니다.
Until next month,
Ms. Anna Pfeiffer
Grade 10 Team Lead

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