Grade 10 Curriculum Update, November 2018 - Dragons News

Friday, November 9, 2018

Grade 10 Curriculum Update, November 2018



Grade 10 English
Ms. Patterson

Students have completed background research and presentations as an introduction to our Unit 2 novel, The Lord of the Flies. For the month of November, they will be doing close readings of the novel, connecting its major themes to outside resources, participating in “Tribal Competitions” to showcase their knowledge of the text and new vocabulary, and preparing for their Society Creation Project.

In addition to in-class reading, students will begin reading their second independently-selected novel. Their Independent Reading Project will be due when they return from winter break.

Essential Questions:
What makes an individual powerful?
How does society maintain order?
How do author’s unfold ideas and make connections through writing?

Prioritized Standards:
AERO: English, Grade 10, Reading
Analyze how complex characters develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme.

AERO: English, Grade 10, Writing
Produce clear and coherent writing in which the development, organization, and style are appropriate to task, purpose and audience.

AERO: English, Grade 10, Listening & Speaking
Work with peers to set rules for collegial discussions and decision making, clear goals and deadlines, and individual roles as needed.

AERO: Language Foundations
Analyze nuances in the meaning of words with similar denotations.

Assessments: Their major assessment for the unit, the Society Creation Project, will be due in early December.

Grade 10 Algebra II
Ms. Pfeiffer and Mr. Brown

Overview: In November, students will be starting the Polynomials unit where they will be exploring functions with varying degrees. The focus will be on learning to graph and recognize the key features of each type of function. In class, students will be working towards using discussion and modeling to develop and apply their learning.

Essential Questions:
How can polynomial functions be used to model real world relationships?

Prioritized Standards:
MATH.G10.7.3.2.A Prove polynomial identities and use them to describe numerical relationships.
MATH.G10.7.4.1.A Identify zeros of polynomials when suitable factorizations are defined by the polynomial.
MATH.G10.7.11.1.B Graph polynomial functions, identifying zeros when suitable factorizations are available, and showing end behavior.

Assessments: Students will be assessed formatively through daily observations, homework completion, and participation. Three formative quizzes will be assigned to track student mastery throughout unit. The summative assessments will include a unit test (December 3-7) as well as a Roller Coaster Design project (December 10-14).

Grade 10 Global Studies
Mr. Asad and Ms. Georgi

This month, Global Studies will be working on The Industrial Revolution and An Age of Democracy and Progress. We will look at the Industrial Revolution from the perspectives of the people who lived through this period in history. Students will study the effects of this event in the lives of common people, including children, who were very vulnerable to its effects.
Prioritized Standards
SS.AERO.G10.S4 - Culture (World History- 1500 CE to Present)
SS.AERO.G10.S5 - Society and Identity (World History- 1500 CE to Present)

Assessments
Students will be assessed through projects and presentations along with a paper that they will start working on this month. This will be a multi-tiered process as students will learn how to craft a paper with good referencing and citations.

Grade 10 Chemistry
Mr. Corton and Mr. Catron

Overview: In Chemistry this month, we will continue our exploration into Unit 3 which includes the properties and structures of bulk materials and their relationships. This will continue from our work with the shape of simple molecules as described by VSEPR Theory by using molecular shape to gain an understanding of intermolecular forces and why they happen, what properties they can affect. Students can expect continuous group and individual assessments throughout the unit. As usual major and minor assessments will be tied to lab activities, group projects, and exams following the NGSS Best Practices.

Essential Questions:
How does the distribution of electrons in an atom or molecule give rise to intermolecular forces (IMF’s)?
How does the dominant (strongest) type of intermolecular force present in a substance determine its physical properties?
Which of the available substances has the strongest IMF’s?
Which material should you used to remove nail polish and why?
Which material absorbs water the best and why?
Suggest the best material for use in a specific application.

Major Assessments: For Unit 3 there will be 2 major projects, one due in the middle of November and one at the end of November. There will also be a written major assessment for this unit in early in December.

Grade 10 PE
Mr. Riddick and Ms. Le

Overview: This month students will be finishing up their adventure unit with rock climbing and bouldering. Following that, they will continue to step outside of their comfort zone in Adventure Swim as they learn the essential skills of snorkelling and submerging themselves underwater.

Enduring Understanding: The Spirit of Adventure is the spirit of personal challenge and discovery of what is possible for ourselves both mentally and physically in the world around us.

Grade 10 Korean Social Studies
Ms. Mi-Jeong Kang

11월 한국사 시간에는 고려와 조선의 사회·경제에 대해 프로젝트 수업을 진행합니다. Ⅱ단원에서는 고려 시대 전시과를 중심으로 한 토지 제도와 수취 체제를 파악하고, 더불어 다양한 산업의 발달을 토대로 여러 나라와 활발하게 교류했음을 살펴볼 예정입니다. 또한 Ⅲ단원에서는 조선 시대의 농업과 상공업의 발전 양상을 살펴보고, 근대 사회를 향한 새로운 움직임이 나타났음을 NIE 학습을 활용하여

포트폴리오를 완성해 나갈 것입니다. 또한 신분 질서의 변화 과정을 정리해 가면서 근대 사회를 향한 새로운 움직임에 대해 이해하고 더 나아가 현대 사회의 특징으로 연결지어 학습할 예정입니다.

영화나 그림 자료를 통하여 생동감 있고 상상력 넘치는 살아있는 사회·경제사 학습의 기회를 갖고 신문 활용 학습, 포트폴리오 학습 등을 통하여 자기주도적 학습 능력을 키워나갈 수 있습니다. 고전 소설을 재해석하여 고려와 조선, 현재 대한민국의 인물의 삶과 가치관을 적절히 설정하여 표현하게 하는 국어·사회 통합 프로젝트를 병행하여 문학적·추체험적 기회를 통해 역사적 변화를 설명할 수 있도록 지도할 계획입니다.

Grade 10 Korean Language
Ms. Ji Eun Han

11월에는 문법 영역인 <7단원 문법요소의 이해>에 대한 수업이 이루어집니다. 이 단원에서는 높임, 시간, 인용, 피동, 사동 표현을 이해하고 구체적 예시 문장을 통해 고쳐쓰기를 해보고, 실제 담화 관습을 점검하여 실생활에 활용할 수 있도록 지도할 예정입니다.

더불어 <8단원 한국 문학의 빛깔>에서 서사 갈래인 (3)허생전에 대해 배웁니다. 이 단원에서는 작게는 고전소설의 시대 반영적 기능을 알고 등장인물의 성격과 가치관을 파악하며, 넓게는 한국 서사문학의 흐름을 이해하여 현재 우리의 삶과 연결된 가치를 찾도록 지도합니다.

8단원 관련 활동으로는 국어-사회 통합 프로젝트를 진행합니다. 모둠별로 각기 다른 소설을 재해석하여 시대 배경에 따라 인물과 사건을 생성하고, 관련 자료를 제작하여 발표하고 감상하게 됩니다. 이는 시대를 반영하여 고전소설을 재창작해보는 활동으로, 한국 서사 문학의 전통을 주체적으로 계승하는 경험을 할 수 있을 것으로 기대합니다.

Foreign Language
Ms. Lo (for the entire department)

Chinese I - During the month of November, Chinese Level 1 will be focusing on topic Hobbies, we will discuss about what people’s favorite pastimes are, what people usually do on weekend, how to ask others’ hobbies. Students will be able to say and write the terms for basic personal hobbies and ask about their friends for movies or other events. They will set up plans for the weekend. Students will be able to use key vocabulary “ 因为.... 所以.....” “ 觉得” “ 好吗” in sentences and be able to tell what they like & dislike in Chinese. In the end of the month we will have a major unit test.

Chinese II - During the month of November, Chinese Level 2 has already started “Asking Directions” in Lesson 13. Students will learn how to ask for and give directions, identify locations by using landmarks as references, describe whether two places are close to or far away from one another and finally state where oneself is heading and the purpose of going there. Lesson 14 “Birthday Party” will be introduced later this month. Students will learn how an invitation is different from a letter and discuss how birthdays are usually celebrated.There will be vocabulary quizzes, an end-of-unit oral test for L13 and a project for L14.

Chinese III - During the month of November, Chinese Level 3 will be focusing on Shopping & Elective Courses. We will discuss about the following questions. How to shop in different places? Do people usually pay for their purchases in cash, with checks or with credit cards? Is there a sale tax in your country? When do college students declare a major? What are the most common school found in a typical university? Student can name basic clothing, bedding and bath items; they will talk about the pros and cons of shopping in a market and in a mall. They will also be able to talk about their shopping preferences and criteria. Students will explain whether their family members have influences on their choices of majors and career path, share tips on how to save money for their education with a pair. Assessments include a group play “We are in the shopping center’’ & the end of November we will have a unit test.

Chinese IV - During the month of November, Chinese Level 4 will be focusing on topic Life & Health. We will talk about the following issues. What’s the relationship between diet and healthy lifestyle? The importance of having a balanced diet. Do people go to gym to exercise? The differences between traditional Chinese and Western medicine. Students will be able to extend their learning by talking about their eating habits and ways to keep healthy; also they will make judgement about the relevance of detail in understanding text - extracting ideas and issues referred to in text. Topics include the food pyramid and special Chinese herbs. Assessments include to design a menu for a school canteen and a flyer promoting healthy eating. Listing one’s diet for a week and compare it with others’. In the end of November we will have a unit test.

Spanish I - Spanish I students will begin Unit 2 in November with a focus on talking about ourselves and others. Students will learn how to describe people, discuss different activities, and how to speak about their likes and dislikes. In regards to grammar, students will continue to learn present tense verb conjugations, specifically regular verbs ending in -ar. Additionally, we will focus on the concept of gender in linguistics and how to form singular and plural forms of nouns with appropriate articles. A final Performance Assessment will take place at the end of the month.

Spanish II - Spanish II students will be completing Unit 2 during the second week of November. As a final Performance Assessment, students will use compare/contrast terms to compare cultural celebrations from Spanish-speaking countries with their own celebrations. Additionally, students will complete a Presentational writing assessment whereby they demonstrate their understanding of new verbs and the present progressive. As students begin Unit 3, they will build upon their prior knowledge of Spanish and explore daily occurrences such as making plans and handling responsibilities in life. Students will complete a final Performance Assessment during the first part of December.

Spanish III - During the month of November, Spanish Level 3 students will continue to learn about foods, restaurants, and recipes from the Spanish-speaking world. They will learn how to describe their particular diets and they will compare them to common diets in Spain and Latin America. The students will also have an oral presentation of their promotional restaurant fliers and they will make a Spanish-language cooking video in groups. In terms of grammatical concepts, the students in Spanish Level 3 will continue to learn about the imperfect tense, double object pronouns, commands, past participles and adverbs. The students will have a unit test toward the end of November.

Spanish IV - During the month of November, Spanish Level 4 students will continue to learn about foods, restaurants, and recipes from the Spanish-speaking world. They will learn how to describe their particular diets and they will compare them to common diets in Spain and Latin America. The students will also have an oral presentation of their promotional restaurant fliers and they will make a Spanish-language cooking video in groups. In terms of grammatical concepts, the students in Spanish Level 4 will continue to learn about the imperfect tense, double object pronouns, commands, past participles and adverbs. The students will have a unit test toward the end of November.

Advanced Conversational Spanish - During the month of November, the students in Advanced Conversational Spanish will continue to study how culture impacts health. They will research dietary trends as well as medicine and healing in Latin American countries and Spain. The project will culminate with an AP-style, oral cultural comparison where students will be asked to compare the eating habits of their culture to one of the countries we studied in class. They will have frequent collaborative discussions and they will learn vocabulary to express similarities and differences in order to improve their writing skills. At the end of the month, the students will have to write a professional email related to the above themes.

Fine Arts
Mr. Leonard: HS Concert Band students will be introduced or review basic skills in improvisation in conjunction with music theory that accompanies this unit of study. Students in band will also compose short “jazz riffs or licks” on MuseScore that will be included in their improvisations. Concert repertoire will include: Anderson’s, A Christmas Festival. Grainger’s A Sussex Mummer’s Carol. A rock-style improvisation selection. Three Jazzy Kings by Shaffer and section ensembles. Our Winter Concert will occur Thursday, Nov. 29 at 7:00 PM in the HS PAC. (Winter Formal Concert Dress is required and attendance is mandatory for this major assessment.). This concert will be shared with the MS Band as well as a wonderful MS and HS Art Exhibition. Do plan to attend!

Mr. Burnham: Honors Theatre and Theatre I
Theatre students will be moving on in the coming months to begin exploring the process of devising, a modern method of collaborative theatre creation. With a focus on examining the rules behind the process of improvisation and the process of creating art based on a range of stimuli, students will begin the creation of their showcase piece for this semester. Their final performance project will be devised based on research of a historical stimulus, and will look to make an original comment on the topic.

Mr. Burnham: Public Speaking
Students of Public Speaking are now looking to develop their deliberative listening skills in order to provide the most effective feedback to their peers possible. Once that skill has been satisfactorily covered, they begin work on their instructional speech, during which they will be expected to identify and learn a new technical skill for the purpose of teaching others.

Mr. Piccirelli: HS Orchestra
Orchestra students will begin working on more advanced skills such like three-octave scales, advanced bow technique, and complex time signatures, all in support of the concert repertoire they will begin to prepare for the winter concert. Winter concert repertoire will include Mozart’s Eine Kleine Nachtmusik, Meyer’s Pagodas, and Holst’s St. Paul’s suite. There will also be a small selection of holiday music prepared for this concert. This concert will be on Tuesday, December 4th at 7:00pm in the HS Mini-PAC. Students are expected to wear formal concert dress (including blazer) and attendance is required for this major assessment. We look forward to a festive performance!

Ms. Dyrek: Graphic Design
Students have completed their personal posters. Our students have many obstacles to overcome, and this project has helped them figure out how to be more organized and thoughtful. They continue to get great feedback from the KIS community. We are moving on to creating event posters. These posters will advertise upcoming events KIS will be hosting. Look out for these posters, they will be posted after fall break.

Ms. Dyrek: 3D Art
Students have completed their recycled sculptures and they are on display on the third floor of the high school. They have begun their ceramic sculptures. They are focusing on using a variety of tools to create unique textures and designs. These sculptures will be completed the week we get back from fall break. Then students will be moving onto wheel throwing. They will design their own critique mugs to use when we do final critiques in art class.

Mr. Swinehart: Visual Art I
The Visual Arts classes are finishing up their graphics unit where they are designing (creating) four album covers using four different photoshop techniques. All the albums are based on the theme “Identity” and “place” using a family member or friend as inspiration. After fall break and into November the students will be starting some 3D ceramic work by making some coffee mugs. The focus on this unit will be 3D design principles of repetition, movement, and form.

Ms. Hingtsman: HS Choir Classes
The HS Choir (and Ms. Hingstman) have made it through their first performance at Family Weekend. Students will begin working on repertoire for the Winter Concert: Jabula Jesu (Stephen Hatfield), Carol of the Bells (Leontovych/Wilhousky) and others to be decided upon. Students will be introduced to moveable do for improved sight-singing skills. They will be sight-singing from 90 Days to Sight-Singing Success. They will be assessed in groups and individually.
Counseling
Mr. Echols

This month, we will be focusing on how students are spending their time and more efficient ways for them to study. We will also be having conversations in advisory about relationships and how to connect with other people in a healthy way.

As always we will have college visits from excellent institutions of higher learning around the world. Please be sure to take advantage of this opportunity to get to know some new colleges!

Until next month,
Ms. Anna Pfeiffer
Grade 10 Team Lead

Grade 10 English
Ms. Patterson

학생들은 Unit 2 소설 인 The Lord of the Flies에 대한 소개로 배경 조사와 발표를 마쳤습니다. 11 월 한 달 동안, 그들은 주요 주제를 외부 자원에 연결하고, 텍스트와 새로운 어휘에 대한 지식을 보여주기 위해 "부족 경쟁 (Tribal Competitions)"에 참가하고, 사회 창조 프로젝트를 준비하면서 소설을 자세히 읽습니다.

수업 독서 이외에 학생들은 두 번째로 독립적으로 선택된 소설을 읽습니다. 그들의 독서 프로젝트는 겨울 방학에서 돌아올 때 마감 될 것입니다.

필수 질문 :
● 개인을 강력하게 만드는 것은 무엇입니까?
● 사회는 어떻게 질서를 유지 합니까?
● 저자는 어떻게 생각을 펼치고 글쓰기를 통해 관계를 형성합니까?

우선 순위 기준 :
AERO : 영어, 10 학년, 독서
➔ 복잡한 캐릭터가 텍스트 과정에서 어떻게 전개되는지 분석하고, 다른 캐릭터와 상호 작용하며, 줄거리를 발전 시키거나 테마를 개발하십시오.
에어로 : 영어, 10 학년, 글쓰기
➔ 개발, 조직 및 스타일이 과제, 목적 및 청중에 적합한 명확하고 일관된 글쓰기를 작성하십시오.
Aero : 영어, 10 학년, 듣기 & 말하기
➔ 동료들과 협의하여 동료 토론 및 의사 결정, 명확한 목표 및 마감일 및 필요에 따라 개별 역할에 대한 규칙을 수립하십시오.
AERO : 언어 기초
➔ 비슷한 의미의 단어가 의미하는 뉘앙스를 분석하십시오.
평가 : 유닛에 대한 주요 평가 인 사회 창조 프로젝트는 12 월 초에 예정되어 있습니다.

Grade 10 Algebra II
Ms. Pfeiffer and Mr. Brown

개요 : 11 월에, 학생들은 다양한 차수의 함수를 탐색 할 다항식 단위를 시작할 것입니다. 초점은 각 기능 유형의 핵심 기능을 그래프로 나타내고 인식하는 방법을 학습하는 것입니다. 수업에서 학생들은 학습을 개발하고 적용하기 위해 토론과 모델링을 사용하기 위해 노력할 것입니다.

필수 질문 :
● 어떻게 다항식 함수를 사용하여 실제 관계를 모델링 할 수 있습니까?

우선 순위 기준 :
➢ MATH.G10.7.3.2.A 다항식 증명을 증명하고 수치 관계를 기술하는데 사용한다.
➢ MATH.G10.7.4.1.A 적절한 인수 분해가 다항식에 의해 정의 될 때 다항식의 제로를 식별한다.
➢ MATH.G10.7.11.1.B 그래프 다항식 함수. 적절한 인수 분해가 가능한 경우 0을 식별하고 종료 동작을 표시한다

평가 : 학생들은 일일 관찰, 숙제 완료 및 참여를 통해 형식적으로 평가됩니다. 세 가지 형태의 퀴즈는 단원 전체에 걸쳐 학생들이 충분히 이해하고 있는지를 알아보게 됩니다 총괄 평가와 단원 평가는 12 월 3-7 일 사이에 치러질 예정이며 롤러 코스터 디자인 프로젝트는 12월 10-14에 진행됩니다.
Grade 10 Global Studies
Mr. Asad and Ms. Georgi

이달에는 글로벌 스터디가 산업 혁명과 민주주의와 진보의 시대로 나아갈 것입니다. 우리는 역사에서 이 시대를 살아온 사람들의 관점에서 산업 혁명을 바라 볼 것입니다. 학생들은 산업 혁명이 어린이를 포함한 일반 대중의 삶에 미치는 영향을 연구합니다.

우선 순위가 부여 된 표준
SS.AERO.G10.S4 - 문화 (세계사 -1,500 CE 제시)
SS.AERO.G10.S5 - 사회와 정체성 (세계사 - 1500 CE 제시)

평가
학생들은 이번 달에 작업을 시작할 종이와 함께 프로젝트 및 프레젠테이션을 통해 평가됩니다. 이것은 학생들이 참조 및 인용 횟수가 좋은 논문을 만드는 방법을 배우기 때문에 다단계 프로세스입니다.

Grade 10 Chemistry
Mr. Corton and Mr. Catron

개요 : 이번 달 화학에서는 대량 재료 및 그 관계의 특성 및 구조를 포함하는 3 단원에 대한 탐구를 계속할 것입니다. 이것은 분자간의 힘에 대한 이해를 얻기 위해 분자 형태를 사용하고 그것이 일어나는 이유, 그들이 영향을 줄 수 있는 특성에 의해 VSEPR 이론에 의해 기술 된 단순한 분자 형태의 연구에서 계속 될 것입니다. 학생들은 학급 전체에 걸쳐 지속적인 집단 및 개인 평가를 기대할 수 있습니다. 평소와 같이 주요 평가와 중간 평가는 NGSS 모범 사례에 따라 실험실 활동, 그룹 프로젝트 및 시험에 연결됩니다.

필수 질문 :
원자 또는 분자에서 전자의 분포가 분자간 힘 (IMF 's)을 어떻게 발생 시키나요?
한 물질에 존재하는 지배적 인 (가장 강한) 유형의 분자간 힘은 물질의 물리적 성질을 어떻게 결정합니까?
IMF가 가장 강력한 물질은 무엇입니까?
매니큐어를 벗을 때 사용한 재료는 무엇이며 그 이유는 무엇입니까?
어떤 물질이 물을 가장 잘 흡수하며 왜 흡수합니까?
특정 용도에 사용하기에 가장 적합한 재료를 제안하십시오.

주요 평가 : 3 단원은 11 월 중순과 11 월 말에 각각 2 차례의 주요 프로젝트가 진행될 예정입니다. 또한 12 월 초에 이 단원에 대한 주요 평가가 있을 것입니다.

Grade 10 PE
Mr. Riddick and Ms. Le

개요 : 이번 달 학생들은 암벽 등반이라는 모험적인 단원을 마치게 될 것입니다. 그 후 그들은 스노클링과 수중 잠수의 필수 기술을 배우면서 편안함을 벗어나 계속해서 도전적인 수영을 배우고 나아갈 것입니다.

영속적 이해 : 모험의 정신은 개인적인 도전 정신으로 주변의 세계에서 정신적으로나 육체적으로 가능한 모든 것을 발견합니다.

Grade 10 Korean Social Studies
Ms. Mi-Jeong Kang

11월 한국사 시간에는 고려와 조선의 사회·경제에 대해 프로젝트 수업을 진행합니다. Ⅱ단원에서는 고려 시대 전시과를 중심으로 한 토지 제도와 수취 체제를 파악하고, 더불어 다양한 산업의 발달을 토대로 여러 나라와 활발하게 교류했음을 살펴볼 예정입니다. 또한 Ⅲ단원에서는 조선 시대의 농업과 상공업의 발전 양상을 살펴보고, 근대 사회를 향한 새로운 움직임이 나타났음을 NIE 학습을 활용하여

포트폴리오를 완성해 나갈 것입니다. 또한 신분 질서의 변화 과정을 정리해 가면서 근대 사회를 향한 새로운 움직임에 대해 이해하고 더 나아가 현대 사회의 특징으로 연결지어 학습할 예정입니다.

영화나 그림 자료를 통하여 생동감 있고 상상력 넘치는 살아있는 사회·경제사 학습의 기회를 갖고 신문 활용 학습, 포트폴리오 학습 등을 통하여 자기주도적 학습 능력을 키워나갈 수 있습니다. 고전 소설을 재해석하여 고려와 조선, 현재 대한민국의 인물의 삶과 가치관을 적절히 설정하여 표현하게 하는 국어·사회 통합 프로젝트를 병행하여 문학적·추체험적 기회를 통해 역사적 변화를 설명할 수 있도록 지도할 계획입니다.

Grade 10 Korean Language
Ms. Ji Eun Han

11월에는 문법 영역인 <7단원 문법요소의 이해>에 대한 수업이 이루어집니다. 이 단원에서는 높임, 시간, 인용, 피동, 사동 표현을 이해하고 구체적 예시 문장을 통해 고쳐쓰기를 해보고, 실제 담화 관습을 점검하여 실생활에 활용할 수 있도록 지도할 예정입니다.

더불어 <8단원 한국 문학의 빛깔>에서 서사 갈래인 (3)허생전에 대해 배웁니다. 이 단원에서는 작게는 고전소설의 시대 반영적 기능을 알고 등장인물의 성격과 가치관을 파악하며, 넓게는 한국 서사문학의 흐름을 이해하여 현재 우리의 삶과 연결된 가치를 찾도록 지도합니다.

8단원 관련 활동으로는 국어-사회 통합 프로젝트를 진행합니다. 모둠별로 각기 다른 소설을 재해석하여 시대 배경에 따라 인물과 사건을 생성하고, 관련 자료를 제작하여 발표하고 감상하게 됩니다. 이는 시대를 반영하여 고전소설을 재창작해보는 활동으로, 한국 서사 문학의 전통을 주체적으로 계승하는 경험을 할 수 있을 것으로 기대합니다.

Foreign Language
Ms. Lo (for the entire department)
Chinese I - 11 월 한 달 동안 중국인 레벨 1은 취미에 중점을 두고, 사람들이 좋아하는 취미는 무엇인지, 사람들이 주말에는 보통 무엇을 하는지, 다른 사람의 취미를 묻는 방법에 대해 논의 할 것입니다. 학생들은 기본적인 개인 취미에 대해 말하고 쓰고 친구들에게 영화 나 기타 행사에 관해 질문 할 수 있습니다. 학생들은 주말을 위한 계획을 수립 할 것입니다. 학생들은 핵심 어휘 "因为 .... 所以 ....." "觉得" "好吗"을 문장으로 사용하고 그들이 좋아하는 것과 싫어하는 것을 말할 수 있습니다. 매월 말에 우리는 주요 단원 테스트를 치게 될 것입니다.
Chinese II - 11 월 한 달 동안 중국어 레벨 2는 13 단원에서 "길 찾기 요청하기"를 시작했습니다. 학생들은 길 찾기를 요청하고 지시하는 방법을 배우고, 랜드 마크를 참조로 사용하여 위치를 식별하고, 두 장소가 멀리 또는 멀리 떨어져 있는지 서로 마침내 자신이 향하고 있는 곳과 그 곳으로 가는 목적을 서술하게 됩니다. 제 14과 "생일 파티"는 이달 말에 소개 될 것입니다. 학생들은 초대장이 편지와 어떻게 다른지 배울 것이며, 생일이 대개 어떻게 축하되는지 토론합니다. 어휘 퀴즈, L13에 대한 단원 말하기 테스트 및 L14 프로젝트가 있습니다.

Chinese III – 11 월 한 달 동안 중국어 레벨 3은 쇼핑 및 선택 과목에 초점을 맞출 것입니다. 다음 질문에 대해 논의 할 것입니다. 다양한 장소에서 어떻게 쇼핑을 하나요? 사람들은 대개 수표 나 신용 카드로 현금으로 구매 비용을 지불합니까? 여러분이 거주하는 국가에 판매 세가 있습니까? 언제 대학생들이 전공을 결정합니까? 전형적인 대학에서 가장 흔한 학교는 무엇입니까? 학생은 기본적인 의복, 침구 및 목욕 용품을 지명 할 수 있습니다. 그들은 시장에서 그리고 쇼핑몰에서 쇼핑하는 것에 대한 장단점에 대해 이야기 할 것입니다. 또한 쇼핑 환경 설정 및 기준에 대해 이야기 할 수 있습니다. 학생들은 가족 구성원이 자신의 전공 선택과 직업 경로에 영향을 미치는지 여부를 설명하고 한 쌍으로 교육비를 절약하는 방법에 대한 팁을 공유합니다. 평가에는 그룹활동이 포함됩니다. "우리는 쇼핑 센터에 있습니다" 그리고 11 월 하순에 우리는 단원 테스트를 갖습니다.

Chinese IV - 1 월 한 달 동안 중국인 레벨 4는 Life & Health 주제에 중점을 둡니다. 우리는 다음과 같은 문제에 대해 이야기 할 것입니다. 다이어트와 건강한 생활 방식의 관계는 무엇입니까? 균형 잡힌 식이 요법의 중요성. 사람들은 체육관에 가서 운동을 합니까? 전통 중국과 서양 의학의 차이. 학생들은 자신의 식습관과 건강 유지 방법에 대해 이야기함으로써 학습을 연장 할 수 있습니다. 또한 텍스트에서 이해할 수 있는 세부 사항의 관련성에 대한 판단을 할 것입니다. 주제에는 음식 피라미드와 특수 한약이 포함됩니다. 평가에는 학교 매점을 위한 메뉴 및 건강한 식생활을 홍보하는 전단지를 디자인하는 것이 포함됩니다. 1 주일 동안 다이어트를 나열하고 다른 사람들과 비교하십시오. 11 월 하순에 우리는 단원 테스트를 받게 됩니다

Spanish I - 스페인어 I 학생들은 11 월 2 단원을 시작하여 우리 자신과 다른 사람들에 대해 이야기합니다. 학생들은 사람들을 묘사하고, 다양한 활동에 대해 토론하고, 좋아하는 것과 싫어하는 것에 대해 말하는 법을 배웁니다. 문법과 관련하여 학생들은 현재의 시제 동사 활용법, 특히 -ar로 끝나는 정규 동사를 계속 배웁니다. 또한 언어학의 성 (gender) 개념과 적절한 기사로 단수형과 복수형을 형성하는 방법에 초점을 맞출 것입니다. 최종 성과 평가는 이달 말에 실시 될 것입니다.

Spanish II - 스페인어 II 학생들은 11 월 둘째 주에 2 단원을 마칠 것입니다. 최종 성과 평가에서 학생들은 비교 / 대조 용어를 사용하여 스페인어 사용 국가의 문화 행사를 자체 축하연과 비교합니다. 또한 학생들은 새로운 동사와 현재 진행형에 대한 이해를 보여주기 위해 프레젠테이션 작문 평가를 완료합니다. 학생들은 3 단원을 시작하면서 스페인어에 대한 사전 지식을 바탕으로 계획을 수립하고 책임을 다하는 등의 일상적 사건을 탐구합니다. 학생들은 12 월 초에 최종 성과 평가를 완료합니다.

Spanish III - 11 월 한 달 동안 스페인어 레벨 3 학생들은 스페인어 사용 세계의 음식, 식당 및 요리법에 대해 계속 배우게됩니다. 그들은 특정 식단을 설명하는 법을 배우게되며 스페인과 라틴 아메리카의 일반적인 식단과 비교할 것입니다. 학생들은 또한 프로모션 레스토랑 전단지를 구두 프레젠테이션하고 그룹으로 스페인어 요리 비디오를 만들 것입니다. 문법적 개념의 관점에서 스페인어 레벨 3의 학생들은 불완전 시제, 이중 목적어 대명사, 명령, 과거 분사 및 부사에 관해 계속 배우게됩니다. 학생들은 11 월말에 단위 테스트를 받게됩니다.

Spanish IV - 11 월 한 달 동안 스페인어 레벨 4 학생들은 스페인어 사용 세계의 음식, 레스토랑 및 요리법에 대해 계속 배우게됩니다. 그들은 특정 식단을 설명하는 법을 배우게되며 스페인과 라틴 아메리카의 일반적인 식단과 비교할 것입니다. 학생들은 또한 프로모션 레스토랑 전단지를 구두 프레젠테이션하고 그룹으로 스페인어 요리 비디오를 만들 것입니다. 문법적 개념의 관점에서, 스페인어 레벨 4의 학생들은 불완전 시제, 이중 목적어 대명사, 명령, 과거 분사 및 부사에 관해 계속 배우게 됩니다. 학생들은 11 월말에 단위 테스트를 받게 됩니다.

Advanced Conversational Spanish - 11 월 한 달 동안, 고급 회화 스페인어 학생들은 문화가 건강에 어떤 영향을 미치는지 계속 연구 할 것입니다. 그들은 라틴 아메리카 국가와 스페인에서 식이 요법과 의학 및 치료법을 연구 할 것입니다. 이 프로젝트는 AP 스타일의 구술 문화 비교로 정점을 이루게 될 것입니다. 비교를 통해 학생들은 자신이 배운 문화의 식습관을 우리가 공부 한 국가 중 한 나라와 비교해 보아야 합니다. 그들은 자주 공동 토론을 할 것이며, 서면 기술을 향상시키기 위해 유사점과 차이점을 표현하기 위해 어휘를 배울 것입니다. 매월 말에 학생들은 위의 주제와 관련된 전문적인 이메일을 작성 해야 합니다.

Fine Arts
Mr. Leonard: HS Concert Band 학생들은 이 학습 단원에 수반되는 음악 이론과 함께 즉흥 연주의 기본 기술을 소개하거나 검토하게 됩니다. 밴드에 속한 학생들은 MuseScore에서 즉흥 연주에 포함될 짧은 "재즈 리프 또는 릭"을 작곡합니다. 콘서트 레퍼토리에는 Anderson 's, Christmas Festival이 포함됩니다. Grainger의 Sussex Mummer의 Carol. 락 스타일의 즉석 선택. Shaffer와 섹션 앙상블에 의한 3 개의 재즈 킹스도 함께 연주됩니다. 우리의 겨울 콘서트는 11 월 29 일 목요일 오후 7시에 HS PAC에서 열립니다. (겨울 공식 콘서트 복장이 필요하며이 주요 평가를 위해 출석 필수). 이 콘서트는 MS 밴드와 멋진 MS 및 HS 미술전과 함께 할 것입니다. 참석 계획을 세우십시오!
Mr. Burnham: Honors Theatre and Theatre I
연극 학생들은 다음 달에 진행되어 공동 작업 방식의 연극 제작의 현대적인 방법 인 고안 과정을 탐구합니다. 즉흥 과정의 규칙과 다양한 자극에 기반한 예술 창작 과정에 초점을 맞추어 이번 학기의 쇼케이스 작품 제작을 시작합니다. 그들의 최종 공연 프로젝트는 역사적 자극에 대한 연구에 기초하여 고안 될 것이며 주제에 대한 최초의 논평을 할 것입니다.

Mr. Burnham: Public Speaking
연설을하는 학생들은 동료들에게 가장 효과적인 피드백을 제공하기 위해 심의 적 듣기 기술을 개발하고자합니다. 일단 그 기술이 만족스럽게 다루어지면, 그들은 다른 사람들을 가르 칠 목적으로 새로운 기술 기술을 확인하고 배울 것으로 예상되는 그들의 교육 연설을 시작합니다.

Mr. Piccirelli: HS Orchestra
오케스트라 학생들은 겨울 콘서트를 준비하기 시작할 콘서트 레퍼토리를 지원하기 위해 3 옥타브 스케일, 고급 활 기법 및 복잡한 시간 서명과 같은 고급 기술 작업을 시작합니다. 겨울 콘서트 레퍼토리에는 모짜르트의 Eine Kleine Nachtmusik, Meyer 's Pagodas 및 Holst 's St. Paul의 스위트 룸이 포함됩니다. 이 콘서트를 위해 준비된 작은 종류의 음악도 있습니다. 이 콘서트는 HS Mini-PAC에서 12 월 4 일 화요일 오후 7시에 개최됩니다. 학생들은 공식 콘서트 복장 (블레이저 포함)을 착용해야하며이 주요 평가를 위해 출석해야합니다. 우리는 축제 공연을 기대합니다!

Ms. Dyrek: Graphic Design
학생들은 개인 포스터를 완성했습니다. 우리 학생들은 극복해야 할 장애물이 많으며,이 프로젝트를 통해 조직적이고 사려 깊은 방법을 찾아 낼 수있었습니다. 그들은 KIS 커뮤니티로부터 큰 피드백을 얻고 있습니다. 우리는 이벤트 포스터를 제작하고 있습니다. 이 포스터는 KIS가 주최 할 다가오는 행사를 광고 할 것입니다. 이 포스터는 가을 방학 후 게시됩니다.

Ms. Dyrek: 3D Art
학생들은 재활용 된 조각품을 완성했으며 고등학교 3 층에 전시되어 있습니다. 그들은 도자 조각을 시작했습니다. 그들은 다양한 도구를 사용하여 독특한 질감과 디자인을 만드는 데 주력하고 있습니다. 이 조각들은 우리가 가을 방학에서 돌아 오는 주에 완성 될 것입니다. 그러면 학생들은 바퀴 던지기로 움직일 것입니다. 예술 수업에서 최종 비평을 할 때 사용할 비평 용 머그잔을 디자인 할 것입니다.

Mr. Swinehart: Visual Art I
Visual Arts 수업은 4 가지 포토샵 기술을 사용하여 4 개의 앨범 표지를 디자인 (제작)하는 그래픽 장치를 완성합니다. 모든 앨범은 영감으로 가족이나 친구를 사용하여 "신원"과 "장소"라는 주제를 기반으로합니다. 가을 방학과 11 월에 학생들은 커피 머그잔을 만들어 3D 세라믹 작업을 시작할 것입니다. 이 단원에 중점을 둔 것은 반복, 이동 및 형태의 3D 디자인 원칙입니다.

Ms. Hingtsman: HS Choir Classes
HS 합창단 (Hingstman)은 Family Weekend에서 첫 공연을 가졌습니다. 학생들은 Jabula Jesu (Stephen Hatfield), Carol of the Bells (Leontovych / Wilhousky) 등이 결정할 겨울 콘서트 레퍼토리 작업을 시작합니다. 학생들은 향상된 시력 - 노래 기술을 위해 움직일 수있는 것에 대해 소개 될 것입니다. 그들은 90 일에서 시력 - 노래 성공으로 시력을 불태울 것입니다. 그룹별로 개별적으로 평가됩니다.

Counseling
Mr. Echols
이번 달에는 학생들이 어떻게 시간을 보내고 보다 효율적인 방법으로 공부할 수 있는지에 초점을 맞출 것입니다. 우리는 또한 관계에 관한 조언과 건강한 방법으로 다른 사람들과 연락하는 방법으로 대화를 나눌 것입니다.

언제나처럼 우리는 전 세계의 우수한 고등 교육 기관에서 대학 방문을 할 것입니다. 이 기회를 이용하여 새로운 대학을 알아갈 수 있습니다!

Until next month,
Ms. Anna Pfeiffer
Grade 10 Team Lead

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