Grade 9 Curriculum Update, November 2018 - Dragons News

Friday, November 9, 2018

Grade 9 Curriculum Update, November 2018

Grade 9 English
Ms. Asad, Ms. Elshoff and Ms. Scrivner

In November, students continue to engage in independent reading, and will also participate in literature circles to practice discussing universal themes. Students will specifically focus on literary analysis skills, with an emphasis on “perspective,” in order to explore how different perspectives can shape behavior, action, and consequences. Finally, students will learn strategies for interviewing a person whose perspective challenges their own.

Grade 9 Geometry
Mr. Moden and Mr. Brown

In November, Honors and Standard students will be working on their Congruence unit. Standard students will be starting the unit by explaining why certain properties of triangles lead them to be congruent (SAS, ASA, SSS, etc) through use of Transformations. Once we have proven why these properties lead to congruent triangles, we will use our new knowledge to make proofs regarding triangles and parallelograms. This topic will continue into December. For Honors students, they have already explained why and when triangles are congruent so they will begin making proofs at the beginning of November and finish by the end of the month. Honors students are completing a project where they will teach Grade 5 students and then will move into a project where they prove that they have improved in some area of their life.

Grade 9 Global Studies
Mr. Razzari and Mr. Shileny

During the month of November, Global Studies 9 will continue their unit on Greece and Rome by determining whether or not Alexander the Great was in fact great through a student lead socratic seminar. Students will be required to process and synthesize a number of primary and secondary sources in order to participate in a whole class discussion. Additionally, students will take a look at the rise and fall of the Roman Empire as well as closely examine various Roman emperors and their role in the development of said empire.

Grade 9 Biology
Mr. Daly and Mr. Palmer

During the month of November, Biology classes will continue our current unit titled Biological Cycles. We will cover Nitrogen Cycles and Phosphorus Cycles before we are ready to move on to the next unit. If time allows we will be including an investigative laboratory involving Cellular Respiration and Photosynthesis. By the middle of November we should be approaching Unit 4, Physiology: Form and Function. This unit discusses various body systems and will involve an investigative laboratory dissection. Unit 4 is also likely to include a project and a test towards its end.

Grade 9 PE
Mr. Pratt and Mr. Kinahan

In November, students will begin a well-being unit focused on learning about their current fitness level and how to improve it. This well-being unit will take place in a variety of settings which include the fitness center, the track, and even in the GEC. Students should be regularly checking their google classroom for updates on locations of classes and what to wear in case of poor weather conditions. Students will be assessed based on their active participation, reflections and self assessments using their well-being journal.

Grade 9 Korean Social Studies
Ms. Soo Ree Park

11월에는 일제강점기 시대를 공부할 예정입니다. 식민지 시대의 일제 통치 방식의 변화를 살펴보고, 특별히 3·1운동과 대한민국 임시 정부의 수립 및 국내외 민족 운동의 전개를 공부해 볼 것입니다. 그리고 국어-사회 통합 프로젝트로 식민지 시대 즉, 1910-1945년을 배경으로 한 여러 문학작품을읽고 소설 속에 시대적 배경을 파악해 보고자 합니다. 이 후 다양한 논제에 대하여 시대적 배경을 적용하여 찬성과 반대 입장으로 나누어 토론 활동을 진행할 예정입니다.

Grade 9 Korean Language
Ms. Minhee Lee

문학작품의 표현에는 대상을 바라보는 작가의 태도가 반영되어있습니다. 그 중 ‘반어’는 속뜻과 반대되는 뜻을 가진 말로 속뜻을 나타내는 표현법입니다 4단원 태도와 표현에 실린 소설 ‘운수좋은 날’을 읽고 소설에 나타난 시대배경을 파악하고, 감정을 직접적으로 드러낼 수 없었던 일제강점기를 살아간 작가가 해당 표현법을 선택하여 나타내고자 했던 내포 의미에 대해 파악할 예정입니다.

또한 국어-사회 통합프로젝트로 ‘운수좋은 날’ 외에 1910년~1945년대를 배경으로 한 여러 문학작품을 읽고 난 후 다양한 논제에 대하여 찬성과 반대 입장으로 나누어 토론하는 활동을 진행할 예정입니다. 3단원 토론의 발견을 함께 학습하며 토론의 과정에 따라 주장과 논거를 정리하고, 그 타당성과 객관성을 평가하며 토론에 적극적으로 참여하여 그 결과를 평가할 수 있는 안목을 기를 수 있도록 하는 것이 이번 활동의 목표입니다.

Foreign Language
Ms. Lo (for the entire department)
Chinese I - During the month of November, Chinese Level 1 will be focusing on topic Hobbies, we will discuss about what people’s favorite pastimes are, what people usually do on weekend, how to ask others’ hobbies. Students will be able to say and write the terms for basic personal hobbies and ask about their friends for movies or other events. They will set up plans for the weekend. Students will be able to use key vocabulary “ 因为.... 所以.....” “ 觉得” “ 好吗” in sentences and be able to tell what they like & dislike in Chinese. In the end of the month we will have a major unit test.

Chinese II - During the month of November, Chinese Level 2 has already started “Asking Directions” in Lesson 13. Students will learn how to ask for and give directions, identify locations by using landmarks as references, describe whether two places are close to or far away from one another and finally state where oneself is heading and the purpose of going there. Lesson 14 “Birthday Party” will be introduced later this month. Students will learn how an invitation is different from a letter and discuss how birthdays are usually celebrated.There will be vocabulary quizzes, an end-of-unit oral test for L13 and a project for L14.

Chinese III - During the month of November, Chinese Level 3 will be focusing on Shopping & Elective Courses. We will discuss about the following questions. How to shop in different places? Do people usually pay for their purchases in cash, with checks or with credit cards? Is there a sale tax in your country? When do college students declare a major? What are the most common school found in a typical university? Student can name basic clothing, bedding and bath items; they will talk about the pros and cons of shopping in a market and in a mall. They will also be able to talk about their shopping preferences and criteria. Students will explain whether their family members have influences on their choices of majors and career path, share tips on how to save money for their education with a pair. Assessments include a group play “We are in the shopping center’’ & the end of November we will have a unit test.

Chinese IV - During the month of November, Chinese Level 4 will be focusing on topic Life & Health. We will talk about the following issues. What’s the relationship between diet and healthy lifestyle? The importance of having a balanced diet. Do people go to gym to exercise? The differences between traditional Chinese and Western medicine. Students will be able to extend their learning by talking about their eating habits and ways to keep healthy; also they will make judgement about the relevance of detail in understanding text - extracting ideas and issues referred to in text. Topics include the food pyramid and special Chinese herbs. Assessments include to design a menu for a school canteen and a flyer promoting healthy eating. Listing one’s diet for a week and compare it with others’. In the end of November we will have a unit test.

Spanish I - Spanish I students will begin Unit 2 in November with a focus on talking about ourselves and others. Students will learn how to describe people, discuss different activities, and how to speak about their likes and dislikes. In regards to grammar, students will continue to learn present tense verb conjugations, specifically regular verbs ending in -ar. Additionally, we will focus on the concept of gender in linguistics and how to form singular and plural forms of nouns with appropriate articles. A final Performance Assessment will take place at the end of the month.

Spanish II - Spanish II students will be completing Unit 2 during the second week of November. As a final Performance Assessment, students will use compare/contrast terms to compare cultural celebrations from Spanish-speaking countries with their own celebrations. Additionally, students will complete a Presentational writing assessment whereby they demonstrate their understanding of new verbs and the present progressive. As students begin Unit 3, they will build upon their prior knowledge of Spanish and explore daily occurrences such as making plans and handling responsibilities in life. Students will complete a final Performance Assessment during the first part of December.

Spanish III - During the month of November, Spanish Level 3 students will continue to learn about foods, restaurants, and recipes from the Spanish-speaking world. They will learn how to describe their particular diets and they will compare them to common diets in Spain and Latin America. The students will also have an oral presentation of their promotional restaurant fliers and they will make a Spanish-language cooking video in groups. In terms of grammatical concepts, the students in Spanish Level 3 will continue to learn about the imperfect tense, double object pronouns, commands, past participles and adverbs. The students will have a unit test toward the end of November.

Spanish IV - During the month of November, Spanish Level 4 students will continue to learn about foods, restaurants, and recipes from the Spanish-speaking world. They will learn how to describe their particular diets and they will compare them to common diets in Spain and Latin America. The students will also have an oral presentation of their promotional restaurant fliers and they will make a Spanish-language cooking video in groups. In terms of grammatical concepts, the students in Spanish Level 4 will continue to learn about the imperfect tense, double object pronouns, commands, past participles and adverbs. The students will have a unit test toward the end of November.

Advanced Conversational Spanish - During the month of November, the students in Advanced Conversational Spanish will continue to study how culture impacts health. They will research dietary trends as well as medicine and healing in Latin American countries and Spain. The project will culminate with an AP-style, oral cultural comparison where students will be asked to compare the eating habits of their culture to one of the countries we studied in class. They will have frequent collaborative discussions and they will learn vocabulary to express similarities and differences in order to improve their writing skills. At the end of the month, the students will have to write a professional email related to the above themes.

Fine Arts
Mr. Leonard - HS Concert Band students will be introduced or review basic skills in improvisation in conjunction with music theory that accompanies this unit of study. Students in band will also compose short “jazz riffs or licks” on MuseScore that will be included in their improvisations. Concert repertoire will include: Anderson’s, A Christmas Festival. Grainger’s A Sussex Mummer’s Carol. A rock-style improvisation selection. Three Jazzy Kings by Shaffer and section ensembles. Our Winter Concert will occur Thursday, Nov. 29 at 7:00 PM in the HS PAC. (Winter Formal Concert Dress is required and attendance is mandatory for this major assessment.). This concert will be shared with the MS Band as well as a wonderful MS and HS Art Exhibition. Do plan to attend!

Mr. Burnham - Theatre Hons/Theatre I

Theatre students will be moving on in the coming months to begin exploring the process of devising, a modern method of collaborative theatre creation. With a focus on examining the rules behind the process of improvisation and the process of creating art based on a range of stimuli, students will begin the creation of their showcase piece for this semester. Their final performance project will be devised based on research of a historical stimulus, and will look to make an original comment on the topic.
Mr. Burnham - Public Speaking 

Students of Public Speaking are now looking to develop their deliberative listening skills in order to provide the most effective feedback to their peers possible. Once that skill has been satisfactorily covered, they begin work on their instructional speech, during which they will be expected to identify and learn a new technical skill for the purpose of teaching others.
Mr. Piccirelli-HS Orchestra 

Orchestra students will begin working on more advanced skills such as three-octave scales, advanced bow technique, and complex time signatures, all in support of the concert repertoire they will begin to prepare for the winter concert. Winter concert repertoire will include Mozart’s Eine Kleine Nachtmusik, Meyer’s Pagodas, and Holst’s St. Paul’s suite. There will also be a small selection of holiday music prepared for this concert. This concert will be on Tuesday, December 4th at 7:00pm in the HS Mini-PAC. Students are expected to wear formal concert dress (including blazer) and attendance is required for this major assessment. We look forward to a festive performance!

Ms. Dyrek: Art and Design

Graphic Design: Students have completed their personal posters. Our students have many obstacles to overcome, and this project has helped them figure out how to be more organized and thoughtful. They continue to get great feedback from the KIS community. We are moving on to creating event posters. These posters will advertise upcoming events KIS will be hosting. Look out for these posters, they will be posted after fall break.

3D Art: Students have completed their recycled sculptures and they are on display on the third floor of the high school. They have begun their ceramic sculptures. They are focusing on using a variety of tools to create unique textures and designs. These sculptures will be completed the week we get back from fall break. Then students will be moving onto wheel throwing. They will design their own critique mugs to use when we do final critiques in art class.

Mr. Swinehart:
Visual art I 

The Visual Arts classes are finishing up their graphics unit where they are designing (creating) four album covers using four different photoshop techniques. All the albums are based on the theme “Identity” and “place” using a family member or friend as inspiration. After fall break and into November the students will be starting some 3D ceramic work by making some coffee mugs. The focus on this unit will be 3D design principles of repetition, movement, and form.

Ms. Hingstman

HS Choir Classes (and Ms. Hingstman) have made it through their first performance at Family Weekend. Students will begin working on repertoire for the Winter Concert: Jabula Jesu (Stephen Hatfield), Carol of the Bells (Leontovych/Wilhousky) and others to be decided upon. Students will be introduced to moveable do for improved sight-singing skills. They will be sight-singing from 90 Days to Sight-Singing Success. They will be assessed in groups and individually.

Counseling
Ms. Pineiro

This month, all Grade 9 students will be receiving information about personal safety from the counselors. They will learn and review ways to protect themselves and their friends. In addition to a personal safety lesson, students will be receiving a presentation about how to interpret their PSAT 8/9 results (which they will receive at the end of the semester), how to read a transcript, learn why course planning is important, and what the requirements are for AP/Honors applications in Grade 10.
Please encourage your son or daughter to connect with me throughout the school year. In addition to confidential social-emotional counseling, I am available to assist students with questions or concerns they may have about course selection, college and career exploration, standardized testing, or advanced classes. It is important that each student make a four year plan of study and are familiar with graduation requirements - please know that your son or daughter can meet with me throughout the school year to receive guidance. Your student can email me at vpineiro@kis.ac.

Until next month,
Mr. Mike Daly
Grade 9 Team Lead

Grade 9 English
Ms. Asad, Ms. Elshoff and Ms. Scrivner

1 월에 학생들은 독립적 인 독서 활동을 계속하고 문학계에 참여하여 보편적 주제에 대해 토론합니다. 학생들은 다양한 관점이 행동, 행동 및 결과를 형성 할 수 있는 방법을 탐구하기 위해 "관점"에 중점을 두고 문학 분석 기술에 중점을 둡니다. 마지막으로 학생들은 자신의 관점에 도전하는 사람을 인터뷰하는 전략을 배웁니다.

Grade 9 Geometry
Mr. Moden and Mr. Brown

11 월에는 Honors와 Standard 학생들이 합동 단위로 일할 것입니다. Standard 수업을 듣는 학생들은 변환의 사용을 통해 왜 삼각형의 특정 속성이 일치하는지 (SAS, ASA, SSS 등) 왜 설명하는 방법으로 장치를 시작합니다. 일단 이러한 속성이 합동 삼각형으로 이어지는 이유를 입증하면 우리는 새로운 지식을 사용하여 삼각형과 평행 사변 형에 관한 증명을 합니다. 이 주제는 12 월에도 계속 될 것입니다. Honor학생들은 삼각형이 합동인이유를 이미 설명 했으므로 11 월 초에 증명을 시작하고 이달 말에 완성 할 것입니다. Honor 학생들은 5 학년 학생들을 가르치는 프로젝트를 마친 후 자신의 삶의 일부 영역에서 향상되었다는 것을 증명하는 프로젝트로 옮길 것입니다.
Grade 9 Global Studies
Mr. Razzari and Mr. Shileny

11 월 한 달 동안 글로벌 스터디 9 는 알렉산더 대왕이 학생 주도의 독창적 인 세미나를 통해 실제로 위대한 지 여부를 결정함으로써 그리스와 로마에 대한 단원들을 계속 배우게 될 것입니다. 학생들은 전체 수업 토론에 참여하기 위해 여러 가지 기본 및 보조 자료를 처리하고 종합해야 합니다. 또한, 학생들은 로마 제국의 부상과 쇠퇴를 살펴보고 다양한 로마 황제와 제국의 발전에 있어 그들의 역할에 대해 면밀히 조사 할 것입니다.

Grade 9 Biology
Mr. Daly and Mr. Palmer

11 월 한 달 동안 Biology 수업은 Biological Cycles이라는 제목의 현재 단원을 계속 진행할 것입니다. 다음 단원으로 이동할 준비가 되기 전에 질소 순환과 인의 순환을 다룰 것입니다. 시간이 허락한다면 우리는 세포 호흡과 광합성을 포함하는 조사 실험실을 포함하게 될 것입니다. 11 월 중순까지 우리는 4단원: 생태학: 형태와 기능을 시작해야 합니다. 이 단원에서는 다양한 신체 시스템에 대해 논의하고 연구실 해부를 포함 할 것입니다. 4 단원이 끝날 때 프로젝트와 테스트가 진행될 것입니다.

Grade 9 PE
Mr. Pratt and Mr. Kinahan

11 월에 학생들은 현재의 체력 수준과 개선 방법에 관한 학습에 중점을 둔 웰빙 단원을 시작합니다. 이 웰빙 단원은 휘트니스 센터, 트랙 및 GEC를 포함한 다양한 환경에서 개최됩니다. 학생들은 날씨가 좋지 않을 경우 수업 장소에 대한 정보를 정기적으로 Google 클래스룸 에서 확인 해야 합니다. 학생들은 웰빙 저널을 이용한 적극적인 참여, 반성 및 자기 평가를 토대로 평가 됩니다.

Grade 9 Korean Social Studies
Ms. Soo Ree Park

11월에는 일제강점기 시대를 공부할 예정입니다. 식민지 시대의 일제 통치 방식의 변화를 살펴보고, 특별히 3·1운동과 대한민국 임시 정부의 수립 및 국내외 민족 운동의 전개를 공부해 볼 것입니다. 그리고 국어-사회 통합 프로젝트로 식민지 시대 즉, 1910-1945년을 배경으로 한 여러 문학작품을읽고 소설 속에 시대적 배경을 파악해 보고자 합니다. 이 후 다양한 논제에 대하여 시대적 배경을 적용하여 찬성과 반대 입장으로 나누어 토론 활동을 진행할 예정입니다.
Grade 9 Korean Language
Ms. Minhee Lee

문학작품의 표현에는 대상을 바라보는 작가의 태도가 반영되어있습니다. 그 중 ‘반어’는 속뜻과 반대되는 뜻을 가진 말로 속뜻을 나타내는 표현법입니다 4단원 태도와 표현에 실린 소설 ‘운수좋은 날’을 읽고 소설에 나타난 시대배경을 파악하고, 감정을 직접적으로 드러낼 수 없었던 일제강점기를 살아간 작가가 해당 표현법을 선택하여 나타내고자 했던 내포 의미에 대해 파악할 예정입니다.

또한 국어-사회 통합프로젝트로 ‘운수좋은 날’ 외에 1910년~1945년대를 배경으로 한 여러 문학작품을 읽고 난 후 다양한 논제에 대하여 찬성과 반대 입장으로 나누어 토론하는 활동을 진행할 예정입니다. 3단원 토론의 발견을 함께 학습하며 토론의 과정에 따라 주장과 논거를 정리하고, 그 타당성과 객관성을 평가하며 토론에 적극적으로 참여하여 그 결과를 평가할 수 있는 안목을 기를 수 있도록 하는 것이 이번 활동의 목표입니다.

Foreign Language
Ms. Lo (for the entire department)

Chinese I - 11 월 한 달 동안 중국인 레벨 1은 취미에 중점을 두고, 사람들이 좋아하는 취미는 무엇인지, 사람들이 주말에는 보통 무엇을 하는지, 다른 사람의 취미를 묻는 방법에 대해 논의 할 것입니다. 학생들은 기본적인 개인 취미에 대해 말하고 쓰고 친구들에게 영화 나 기타 행사에 관해 질문 할 수 있습니다. 학생들은 주말을 위한 계획을 수립 할 것입니다. 학생들은 핵심 어휘 "因为 .... 所以 ....." "觉得" "好吗"을 문장으로 사용하고 그들이 좋아하는 것과 싫어하는 것을 말할 수 있습니다. 매월 말에 우리는 주요 단원 테스트를 치게 될 것입니다.

Chinese II - 11 월 한 달 동안 중국어 레벨 2는 13 단원에서 "길 찾기 요청하기"를 시작했습니다. 학생들은 길 찾기를 요청하고 지시하는 방법을 배우고, 랜드 마크를 참조로 사용하여 위치를 식별하고, 두 장소가 멀리 또는 멀리 떨어져 있는지 서로 마침내 자신이 향하고 있는 곳과 그 곳으로 가는 목적을 서술하게 됩니다. 제 14과 "생일 파티"는 이달 말에 소개 될 것입니다. 학생들은 초대장이 편지와 어떻게 다른지 배울 것이며, 생일이 대개 어떻게 축하되는지 토론합니다. 어휘 퀴즈, L13에 대한 단원 말하기 테스트 및 L14 프로젝트가 있습니다.

Chinese III – 11 월 한 달 동안 중국어 레벨 3은 쇼핑 및 선택 과목에 초점을 맞출 것입니다. 다음 질문에 대해 논의 할 것입니다. 다양한 장소에서 어떻게 쇼핑을 하나요? 사람들은 대개 수표 나 신용 카드로 현금으로 구매 비용을 지불합니까? 여러분이 거주하는 국가에 판매 세가 있습니까? 언제 대학생들이 전공을 결정합니까? 전형적인 대학에서 가장 흔한 학교는 무엇입니까? 학생은 기본적인 의복, 침구 및 목욕 용품을 지명 할 수 있습니다. 그들은 시장에서 그리고 쇼핑몰에서 쇼핑하는 것에 대한 장단점에 대해 이야기 할 것입니다. 또한 쇼핑 환경 설정 및 기준에 대해 이야기 할 수 있습니다. 학생들은 가족 구성원이 자신의 전공 선택과 직업 경로에 영향을 미치는지 여부를 설명하고 한 쌍으로 교육비를 절약하는 방법에 대한 팁을 공유합니다. 평가에는 그룹활동이 포함됩니다. "우리는 쇼핑 센터에 있습니다" 그리고 11 월 하순에 우리는 단원 테스트를 갖습니다.

Chinese IV - 1 월 한 달 동안 중국인 레벨 4는 Life & Health 주제에 중점을 둡니다. 우리는 다음과 같은 문제에 대해 이야기 할 것입니다. 다이어트와 건강한 생활 방식의 관계는 무엇입니까? 균형 잡힌 식이 요법의 중요성. 사람들은 체육관에 가서 운동을 합니까? 전통 중국과 서양 의학의 차이. 학생들은 자신의 식습관과 건강 유지 방법에 대해 이야기함으로써 학습을 연장 할 수 있습니다. 또한 텍스트에서 이해할 수 있는 세부 사항의 관련성에 대한 판단을 할 것입니다. 주제에는 음식 피라미드와 특수 한약이 포함됩니다. 평가에는 학교 매점을 위한 메뉴 및 건강한 식생활을 홍보하는 전단지를 디자인하는 것이 포함됩니다. 1 주일 동안 다이어트를 나열하고 다른 사람들과 비교하십시오. 11 월 하순에 우리는 단원 테스트를 받게 됩니다

Spanish I - 스페인어 I 학생들은 11 월 2 단원을 시작하여 우리 자신과 다른 사람들에 대해 이야기합니다. 학생들은 사람들을 묘사하고, 다양한 활동에 대해 토론하고, 좋아하는 것과 싫어하는 것에 대해 말하는 법을 배웁니다. 문법과 관련하여 학생들은 현재의 시제 동사 활용법, 특히 -ar로 끝나는 정규 동사를 계속 배웁니다. 또한 언어학의 성 (gender) 개념과 적절한 기사로 단수형과 복수형을 형성하는 방법에 초점을 맞출 것입니다. 최종 성과 평가는 이달 말에 실시 될 것입니다.

Spanish II - 스페인어 II 학생들은 11 월 둘째 주에 2 단원을 마칠 것입니다. 최종 성과 평가에서 학생들은 비교 / 대조 용어를 사용하여 스페인어 사용 국가의 문화 행사를 자체 축하연과 비교합니다. 또한 학생들은 새로운 동사와 현재 진행형에 대한 이해를 보여주기 위해 프레젠테이션 작문 평가를 완료합니다. 학생들은 3 단원을 시작하면서 스페인어에 대한 사전 지식을 바탕으로 계획을 수립하고 책임을 다하는 등의 일상적 사건을 탐구합니다. 학생들은 12 월 초에 최종 성과 평가를 완료합니다.

Spanish III - 11 월 한 달 동안 스페인어 레벨 3 학생들은 스페인어 사용 세계의 음식, 식당 및 요리법에 대해 계속 배우게됩니다. 그들은 특정 식단을 설명하는 법을 배우게되며 스페인과 라틴 아메리카의 일반적인 식단과 비교할 것입니다. 학생들은 또한 프로모션 레스토랑 전단지를 구두 프레젠테이션하고 그룹으로 스페인어 요리 비디오를 만들 것입니다. 문법적 개념의 관점에서 스페인어 레벨 3의 학생들은 불완전 시제, 이중 목적어 대명사, 명령, 과거 분사 및 부사에 관해 계속 배우게됩니다. 학생들은 11 월말에 단위 테스트를 받게됩니다.

Spanish IV - 11 월 한 달 동안 스페인어 레벨 4 학생들은 스페인어 사용 세계의 음식, 레스토랑 및 요리법에 대해 계속 배우게됩니다. 그들은 특정 식단을 설명하는 법을 배우게되며 스페인과 라틴 아메리카의 일반적인 식단과 비교할 것입니다. 학생들은 또한 프로모션 레스토랑 전단지를 구두 프레젠테이션하고 그룹으로 스페인어 요리 비디오를 만들 것입니다. 문법적 개념의 관점에서, 스페인어 레벨 4의 학생들은 불완전 시제, 이중 목적어 대명사, 명령, 과거 분사 및 부사에 관해 계속 배우게 됩니다. 학생들은 11 월말에 단위 테스트를 받게 됩니다.

Advanced Conversational Spanish - 11 월 한 달 동안, 고급 회화 스페인어 학생들은 문화가 건강에 어떤 영향을 미치는지 계속 연구 할 것입니다. 그들은 라틴 아메리카 국가와 스페인에서 식이 요법과 의학 및 치료법을 연구 할 것입니다. 이 프로젝트는 AP 스타일의 구술 문화 비교로 정점을 이루게 될 것입니다. 비교를 통해 학생들은 자신이 배운 문화의 식습관을 우리가 공부 한 국가 중 한 나라와 비교해 보아야 합니다. 그들은 자주 공동 토론을 할 것이며, 서면 기술을 향상시키기 위해 유사점과 차이점을 표현하기 위해 어휘를 배울 것입니다. 매월 말에 학생들은 위의 주제와 관련된 전문적인 이메일을 작성 해야 합니다.

Fine Arts
Mr. Leonard: HS Concert Band 학생들은 이 학습 단원에 수반되는 음악 이론과 함께 즉흥 연주의 기본 기술을 소개하거나 검토하게 됩니다. 밴드에 속한 학생들은 MuseScore에서 즉흥 연주에 포함될 짧은 "재즈 리프 또는 릭"을 작곡합니다. 콘서트 레퍼토리에는 Anderson 's, Christmas Festival이 포함됩니다. Grainger의 Sussex Mummer의 Carol. 락 스타일의 즉석 선택. Shaffer와 섹션 앙상블에 의한 3 개의 재즈 킹스도 함께 연주됩니다. 우리의 겨울 콘서트는 11 월 29 일 목요일 오후 7시에 HS PAC에서 열립니다. (겨울 공식 콘서트 복장이 필요하며이 주요 평가를 위해 출석 필수). 이 콘서트는 MS 밴드와 멋진 MS 및 HS 미술전과 함께 할 것입니다. 참석 계획을 세우십시오!

Mr. Burnham: Honors Theatre and Theatre I
연극 학생들은 다음 달에 진행되어 공동 작업 방식의 연극 제작의 현대적인 방법 인 고안 과정을 탐구합니다. 즉흥 과정의 규칙과 다양한 자극에 기반한 예술 창작 과정에 초점을 맞추어 이번 학기의 쇼케이스 작품 제작을 시작합니다. 그들의 최종 공연 프로젝트는 역사적 자극에 대한 연구에 기초하여 고안 될 것이며 주제에 대한 최초의 논평을 할 것입니다.

Mr. Burnham: Public Speaking
연설을하는 학생들은 동료들에게 가장 효과적인 피드백을 제공하기 위해 심의 적 듣기 기술을 개발하고자합니다. 일단 그 기술이 만족스럽게 다루어지면, 그들은 다른 사람들을 가르 칠 목적으로 새로운 기술 기술을 확인하고 배울 것으로 예상되는 그들의 교육 연설을 시작합니다.

Mr. Piccirelli: HS Orchestra
오케스트라 학생들은 겨울 콘서트를 준비하기 시작할 콘서트 레퍼토리를 지원하기 위해 3 옥타브 스케일, 고급 활 기법 및 복잡한 시간 서명과 같은 고급 기술 작업을 시작합니다. 겨울 콘서트 레퍼토리에는 모짜르트의 Eine Kleine Nachtmusik, Meyer 's Pagodas 및 Holst 's St. Paul의 스위트 룸이 포함됩니다. 이 콘서트를 위해 준비된 작은 종류의 음악도 있습니다. 이 콘서트는 HS Mini-PAC에서 12 월 4 일 화요일 오후 7시에 개최됩니다. 학생들은 공식 콘서트 복장 (블레이저 포함)을 착용해야하며이 주요 평가를 위해 출석해야합니다. 우리는 축제 공연을 기대합니다!

Ms. Dyrek: Graphic Design
학생들은 개인 포스터를 완성했습니다. 우리 학생들은 극복해야 할 장애물이 많으며,이 프로젝트를 통해 조직적이고 사려 깊은 방법을 찾아 낼 수있었습니다. 그들은 KIS 커뮤니티로부터 큰 피드백을 얻고 있습니다. 우리는 이벤트 포스터를 제작하고 있습니다. 이 포스터는 KIS가 주최 할 다가오는 행사를 광고 할 것입니다. 이 포스터는 가을 방학 후 게시됩니다.

Ms. Dyrek: 3D Art
학생들은 재활용 된 조각품을 완성했으며 고등학교 3 층에 전시되어 있습니다. 그들은 도자 조각을 시작했습니다. 그들은 다양한 도구를 사용하여 독특한 질감과 디자인을 만드는 데 주력하고 있습니다. 이 조각들은 우리가 가을 방학에서 돌아 오는 주에 완성 될 것입니다. 그러면 학생들은 바퀴 던지기로 움직일 것입니다. 예술 수업에서 최종 비평을 할 때 사용할 비평 용 머그잔을 디자인 할 것입니다.

Mr. Swinehart: Visual Art I
Visual Arts 수업은 4 가지 포토샵 기술을 사용하여 4 개의 앨범 표지를 디자인 (제작)하는 그래픽 장치를 완성합니다. 모든 앨범은 영감으로 가족이나 친구를 사용하여 "신원"과 "장소"라는 주제를 기반으로합니다. 가을 방학과 11 월에 학생들은 커피 머그잔을 만들어 3D 세라믹 작업을 시작할 것입니다. 이 단원에 중점을 둔 것은 반복, 이동 및 형태의 3D 디자인 원칙입니다.

Ms. Hingtsman: HS Choir Classes
HS 합창단 (Hingstman)은 Family Weekend에서 첫 공연을 가졌습니다. 학생들은 Jabula Jesu (Stephen Hatfield), Carol of the Bells (Leontovych / Wilhousky) 등이 결정할 겨울 콘서트 레퍼토리 작업을 시작합니다. 학생들은 향상된 시력 - 노래 기술을 위해 움직일 수있는 것에 대해 소개 될 것입니다. 그들은 90 일에서 시력 - 노래 성공으로 시력을 불태울 것입니다. 그룹별로 개별적으로 평가됩니다.

Counseling
Ms. Pineiro
이번 달에는 모든 9 학년 학생들이 카운셀러를 통해 개인 안전에 관한 정보를 받게 됩니다. 학생들은 자신과 친구들을 보호하는 방법을 배우고 검토 할 것입니다. 개인 안전 수업 외에도 학생들은 PSAT 8/9 결과 (학기말에 받게 될)의 해석 방법, 성적표를 읽는 방법, 코스 계획이 중요한 이유를 배우는 방법, 그리고 10 학년의 AP / Honors 신청에 대한 요구 사항에 대해 배우게 됩니다.

학생들이 지속적으로 저와 연락할 수 있도록 격려해 주세요. 비밀리에 이루어지는 정서적 상담 이외에도 학생들에게 진로 선택, 대학 및 직업 탐구, 표준화 된 시험 또는 고급 수업에 관해 질문이나 우려 사항이 있을 경우 도움을 받을 수 있습니다. 각 학생은 4 년의 학습 계획을 세우고 졸업 요건을 잘 알고 있어야 합니다. 학년 내내 자녀가 지도를 받기 위해 저와 만나야 한다는 것을 기억해 주세요. 학생이 vpineiro@kis.ac로 직접 이메일을 보낼 수 있습니다.

Until next month,
Mr. Mike Daly
Grade 9 Team Lead

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