Grade 10 Curriculum Update, January 2019 - Dragons News

Tuesday, January 15, 2019

Grade 10 Curriculum Update, January 2019

G
Grade 10 English
Ms. Patterson

Overview: In January, we will begin reading The Kite Runner as our anchor text and will start with research of historical, cultural and geographic background of Afghanistan. We will focus on writing, paying particular attention to figurative language, descriptive details, and point of view.

Reading
Analyze a particular point of view or cultural experience reflected in a work of literature drawing on a wide reading of world literature.

Writing
Use technology, including the Internet, to produce, publish and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically.

Write using varying techniques and structure
Listening & Speaking

Propel conversations by posing and responding to questions that relate the current discussion to broader themes or larger ideas; actively incorporate others into the discussion; and clarify, verify, or challenge ideas and conclusions.

Essential Questions:
How is redemption possible?
How can imagery improve my writing?
How can a writer create multiple points of view?

Assessment: students will begin crafting creative responses to text, which will be revisited at the end of the unit as a Major assessment.

Grade 10 Algebra II
Ms. Pfeiffer

Overview: In January students will be introduced to Rational Functions and will be learning through a Flipped Lesson model where they can move through lesson materials and videos at their own pace at home, and in class will model their learning while creating a Digital Notebook using iPads.
Essential Questions:
How can I graph the features of a rational function?
How can I use technology to enhance my learning?
Prioritized Standards:

MATH.G10.7.3.2.A Prove polynomial identities and use them to describe numerical relationships.
MATH.G10.7.4.1.A Identify zeros of polynomials when suitable factorizations are defined by the polynomial.
MATH.G10.7.11.1.B Graph polynomial functions, identifying zeros when suitable factorizations are available, and showing end behavior.
Assessments: Students will be assessed formatively through daily observations, homework completion, and participation. Three formative quizzes will be assigned to track student mastery throughout unit.

Grade 10 Global Studies
Mr. Asad and Ms. Georgi

Prioritized Standards
SS.AERO.G10.S7 - S1 (Time, Continuity, and Change)
SS.AERO.G10.S8 - Science, Technology and Society (World History- 1500 CE to Present)
Overview
After winter break, students will continue learning about imperialism and the wave of nationalism that ignited World War I. As we study World War I, students will be assessed on various discussions and presentations.

Grade 10 Chemistry
Mr. Corton and Mr. Catron

Overview: Students will be starting to work with balancing reactions, the mole concept, dimensional analysis and stoichiometry.
Essential Question:
What kind of information can we learn from a chemical formula or equation?
Analyze a Chemical Reaction to prove that mass is conserved in a chemical reaction.
How can I use a chemical equation to calculate moles, mass, and # of particles of reactants and products involved in a chemical reaction?
What is the ratio between the amounts of reactants and products in a chemical reaction?
Why does mixing reactants in different mole ratios affect the amount of the product and the amount of each reactant that is left over?

Prioritized Standards:
HS.SCI.3b - Plan and conduct an investigation to gather evidence to compare the structure of substances at the bulk scale to infer the strength of electrical forces between particles.
HS.SCI.3g - Use mathematical representations to support the claim that atoms, and therefore mass, are conserved during a chemical reaction.
Major Assessment:
Expect Minor laboratory experiments, and a Major laboratory experiment during this unit
Expect a Major written exam during this unit.
Grade 10 PE
Mr. Riddick and Ms. Le

In January, Grade 10 students will be beginning their Human Development unit. Students will learn about different forms of sexual orientation and changing definitions of gender in society. Students will also learn the pros and cons of exclusive relationships, and how to communicate their needs assertively.
Prioritized Standards:
C2.5 describe factors that influence sexual decision making and demonstrate an understanding of how to use decision-making and communication skills effectively to support choices related to responsible and healthy sexuality
C3.4 describe some common misconceptions and explain how these may cause harm to people and how they can be responded to critically and fairly [CT]
C3.5 explain how being in an exclusive relationship with another person affects them and their relations with others

Essential Questions:
- What factors influence sexual decision making?
- What myths and misconceptions exist about sexuality in our culture?
- How does being in an exclusive relationship with another person affect them with and their relations with others?

Grade 10 Korean Social Studies
Ms. Mi-Jeong Kang

1월에는 ‘전쟁으로 알아보는 한국사’ 라는 주제로 수업을 진행해 나갈 예정입니다. Ⅱ단원에서 고려와 송, 거란, 여진 그리고 몽골과의 관계를 다뤄보고 Ⅲ단원에서는 조선과 명, 청 그리고 왜와의 관계에 대하여 학습하며 Ⅳ 단원과 Ⅴ 단원에서 우리 나라 역사에 큰 영향을 주었던 전쟁에 대해 연구하는 등 ‘전쟁사’ 단원 통합 학습이 이루어질 예정입니다.

고려와 거란과의 전쟁, 40여 년의 대몽 항쟁, 동북아시아의 정세를 바꾼 임진왜란, 조선의 굴욕으로 이어진 두 달 간의 전쟁 병자호란, 개항의 문턱에서 벌어진 병인양요와 신미양요, 동학 농민운동 전후로 펼쳐졌던 청일전쟁, 식민지의 서막이 된 러일전쟁, 1.2차 세계 대전과 한민족을 남죽으로 나눈 비극 6.25 전쟁에 이르기까지 근세사에서 현대사까지 전쟁을 통해 한국사의 변화와 발전의 과정을 살펴볼 수 있는 시간이 될 것입니다.

국제 질서의 변동을 세계사적 관점에서 바라보고 한국사와의 연계성을 찾아보는 개별 연구 과정을 거쳐 전문가 집단을 형성하고 각자의 특기를 활용하여 각기 다른 방법으로 역사를 표현하는 기회를 만들어 갈 계획입니다.

더불어 역사 수업을 통하여 자신에게 보완되어야 할 점은 무엇인지 파악하여 목표를 세운 뒤 한 학기 동안 키워나갈 수 있도록 계획할 수 있도록 지도할 예정입니다.

Grade 10 Korean Language
Ms. Ji Eun Han

1월에는 1단원 <읽기의 가치와 즐거움>을 통해 문학 작품을 읽고 해석하며 문학을 주체적으로 감상하는 태도를 기릅니다. 소단원 ‘(1)자화상’과 관련하여 윤동주 시인의 다른 시 작품을 다룰 예정입니다. 시에서 화자의 심리적 변화를 중심으로 살펴보되, 다양한 관점에서 감상하도록 지도합니다. 지난 12월에 반영론적 관점에 중점을 두어 문학 작품을 감상했다면, 이번에는 효용론적 관점에 중점을 두어 감상할 수 있도록 지도할 예정입니다.

이 단원에서 학생들은 개인적으로는 자신의 삶을 성찰하며 자아와 세계의 관계 속에서 새로운 눈으로 세상을 바라볼 수 있고, 더불어 주체적인 관점에서 해석한 내용을 창의적으로 표현해 보며 이를 다른 사람과 감상을 나누는 경험을 하게 됩니다. 이러한 활동을 통해 읽는 가치와 즐거움을 알고 자기 자신을 성찰할 기회가 되리라 기대합니다.
Counseling
We will begin January with a visit from two students from Massachusetts Institute of Technology. The MIT students will be visiting and helping out in classes and clubs, and even speaking to students about the experience of studying at a top tier school in the United States. Additionally, students in G10 will be working on a design challenge that will be judged by the MIT students, their peers, and administrators. Students will have the opportunity to show their creativity and problem solving skills.

As usual, we will be hosting some college visits in the coming semester, and I urge students to take advantage of the opportunities to meet with admissions representatives from colleges around the world!

Until next month,
Ms. Anna Pfeiffer
Grade 10 Team Lead


Grade 10 English
Ms. Patterson
개요 : 1 월에는 The Kite Runner를 앵커 텍스트로 시작하여 아프가니스탄의 역사, 문화 및 지리적 배경에 대한 연구로 시작합니다. 비 유적 언어, 기술적 인 세부 사항 및 관점에 특히주의를 기울여 글쓰기에 중점을 둘 것입니다.

독서
● 세계 문학을 폭넓게 읽으면서 문학 작품에 반영된 특정 시점이나 문화적 경험을 분석합니다.
쓰기
● 인터넷을 포함한 기술을 사용하여 개별 또는 공유 된 작문 제품을 제작, 게시 및 업데이트하고 다른 정보에 링크하고 유연하고 동적으로 정보를 표시 할 수있는 기술의 역량을 십분 활용하십시오.
● 다양한 기술과 구조를 사용하여 글쓰기

듣기 & 말하기
● 현재의 토론과 더 넓은 주제 또는 더 큰 아이디어를 관련시키는 질문을 제기하고 응답함으로써 대화를 추진하십시오. 토론에 다른 사람들을 적극적으로 참여시킨다. 아이디어와 결론을 명확히하고, 확인하고, 도전하십시오.

필수 질문 :
● 보너스 신청은 어떻게 가능합니까?
● 이미지는 어떻게 내 글을 향상시킬 수 있습니까?
● 작가는 어떻게 여러 관점을 만들 수 있습니까?

평가 : 학생들은 텍스트에 대한 창의적인 반응을 일으키기 시작합니다.이 텍스트는 본 평가의 끝에서 주요 평가로 다시 검토됩니다.

Grade 10 Algebra II
Ms. Pfeiffer

개요 : 1 월 학생들은 Rational Functions에 대해 소개하고 집에서 자신의 페이스대로 수업 자료와 비디오를 이동할 수있는 반전 된 모델을 통해 학습하게되며 수업에서는 iPads를 사용하여 디지털 노트북을 만드는 동안 학습을 모델링하게됩니다 .

필수 질문 :
● 어떻게 합리적인 함수의 특징을 그래프로 나타낼 수 있습니까?
● 기술을 사용하여 학습을 향상시킬 수있는 방법은 무엇입니까?

우선 순위 기준 :
➢ MATH.G10.7.3.2.A 다항식 증명을 증명하고 수치 관계를 기술하는데 사용한다.
➢ MATH.G10.7.4.1.A 적절한 인수 분해가 다항식에 의해 정의 될 때 다항식의 제로를 식별한다.
➢ MATH.G10.7.11.1.B 그래프 다항식 함수. 적절한 인수 분해가 가능한 경우 0을 식별하고 종료 동작을 표시합니다.

평가 : 학생들은 일일 관찰, 숙제 완료 및 참여를 통해 형식적으로 평가됩니다. 세 가지 형태의 퀴즈는 단원 전체에 걸쳐 학생 숙달을 추적하도록 지정됩니다.

Grade 10 Global Studies
Mr. Asad and Ms. Georgi

우선 순위가 부여 된 표준
● SS.AERO.G10.S7 - S1 (시간, 연속성 및 변경)
● SS.AERO.G10.S8 - 과학, 기술 및 사회 (세계사 -1500 CE 제시)

개요
겨울 방학 후 학생들은 제 1 차 세계 대전을 촉발시킨 제국주의와 민족주의의 물결에 대해 계속 배우게됩니다. 제 1 차 세계 대전을 연구하면서 학생들은 다양한 토론과 발표를 통해 평가 받게됩니다.

Grade 10 Chemistry
Mr. Corton and Mr. Catron

개요 : 학생들은 균형 반응, 두더지 개념, 치수 분석 및 화학량 론으로 작업하기 시작할 것입니다.

필수 질문 :
● 화학 공식 또는 방정식에서 우리는 어떤 종류의 정보를 배울 수 있습니까?
● 화학 반응을 분석하여 화학 반응에서 질량이 보존되었음을 증명합니다.
● 화학 반응에 관련된 반응물과 생성물의 몰, 질량, 입자 수를 계산하기 위해 화학 반응식을 어떻게 사용할 수 있습니까?
● 화학 반응에서 반응물과 생성물의 양 사이의 비율은 얼마입니까?
● 왜 다른 몰비의 혼합 반응물이 제품의 양과 남은 각 반응물의 양에 영향을 줍니까?
우선 순위 기준 :
● HS.SCI.3b - 입자 간의 전기적 힘의 강도를 추론하기 위해 물질의 구조를 벌크 규모로 비교하기위한 증거를 수집하기위한 조사를 계획하고 실시한다.
● HS.SCI.3g - 수학적 표현을 사용하여 원자, 즉 질량이 화학 반응 중에 보존된다는 주장을 뒷받침합니다.

주요 평가 :
● 소규모 실험실 실험과이 실험실에서의 주요 실험실 실험이 필요합니다.
이 단원 동안 주요 필기 시험을 기대하십시오.

Grade 10 PE
Mr. Riddick and Ms. Le
1 월, 10 학년 학생들은 인간 개발 팀을 시작할 것입니다. 학생들은 다양한 형태의 성적 지향과 사회에서의 성별 정의에 대해 배우게됩니다. 학생들은 배타적 인 관계의 장단점을 배우고 자신의 필요를 적극적으로 전달하는 법을 배웁니다.

우선 순위 기준 :
C2.5는 성적 의사 결정에 영향을 미치는 요소를 설명하고 의사 결정 및 의사 소통 기술을 효과적으로 사용하여 책임 있고 건강한성에 관련된 선택을 지원하는 방법을 보여줍니다
C3.4는 몇 가지 일반적인 오해를 기술하고 이것이 사람들에게 해를 끼칠 수있는 방법과 그들이 비판적이고 공정하게 대응할 수있는 방법을 설명한다 [CT]
C3.5. 다른 사람과 독점 관계에있는 것이 자신과 다른 사람들과의 관계에 어떻게 영향을 미치는지 설명한다.

필수 질문 : - 성적 결정에 영향을 미치는 요인은 무엇입니까? - 우리 문화의성에 관한 어떤 신화와 오해가 존재 하는가? - 다른 사람과의 배타적 인 관계에있는 것은 다른 사람과의 관계 및 다른 사람과의 관계에 어떻게 영향을 미칩니 까?

Grade 10 Korean Social Studies
Ms. Mi-Jeong Kang

1월에는 ‘전쟁으로 알아보는 한국사’ 라는 주제로 수업을 진행해 나갈 예정입니다. Ⅱ단원에서 고려와 송, 거란, 여진 그리고 몽골과의 관계를 다뤄보고 Ⅲ단원에서는 조선과 명, 청 그리고 왜와의 관계에 대하여 학습하며 Ⅳ 단원과 Ⅴ 단원에서 우리 나라 역사에 큰 영향을 주었던 전쟁에 대해 연구하는 등 ‘전쟁사’ 단원 통합 학습이 이루어질 예정입니다.

고려와 거란과의 전쟁, 40여 년의 대몽 항쟁, 동북아시아의 정세를 바꾼 임진왜란, 조선의 굴욕으로 이어진 두 달 간의 전쟁 병자호란, 개항의 문턱에서 벌어진 병인양요와 신미양요, 동학 농민운동 전후로 펼쳐졌던 청일전쟁, 식민지의 서막이 된 러일전쟁, 1.2차 세계 대전과 한민족을 남죽으로 나눈 비극 6.25 전쟁에 이르기까지 근세사에서 현대사까지 전쟁을 통해 한국사의 변화와 발전의 과정을 살펴볼 수 있는 시간이 될 것입니다.

국제 질서의 변동을 세계사적 관점에서 바라보고 한국사와의 연계성을 찾아보는 개별 연구 과정을 거쳐 전문가 집단을 형성하고 각자의 특기를 활용하여 각기 다른 방법으로 역사를 표현하는 기회를 만들어 갈 계획입니다.

더불어 역사 수업을 통하여 자신에게 보완되어야 할 점은 무엇인지 파악하여 목표를 세운 뒤 한 학기 동안 키워나갈 수 있도록 계획할 수 있도록 지도할 예정입니다.

Grade 10 Korean Language
Ms. Ji Eun Han

1월에는 1단원 <읽기의 가치와 즐거움>을 통해 문학 작품을 읽고 해석하며 문학을 주체적으로 감상하는 태도를 기릅니다. 소단원 ‘(1)자화상’과 관련하여 윤동주 시인의 다른 시 작품을 다룰 예정입니다. 시에서 화자의 심리적 변화를 중심으로 살펴보되, 다양한 관점에서 감상하도록 지도합니다. 지난 12월에 반영론적 관점에 중점을 두어 문학 작품을 감상했다면, 이번에는 효용론적 관점에 중점을 두어 감상할 수 있도록 지도할 예정입니다.

이 단원에서 학생들은 개인적으로는 자신의 삶을 성찰하며 자아와 세계의 관계 속에서 새로운 눈으로 세상을 바라볼 수 있고, 더불어 주체적인 관점에서 해석한 내용을 창의적으로 표현해 보며 이를 다른 사람과 감상을 나누는 경험을 하게 됩니다. 이러한 활동을 통해 읽는 가치와 즐거움을 알고 자기 자신을 성찰할 기회가 되리라 기대합니다

Counseling
우리는 매사추세츠 공과 대학교 (Massachusetts Institute of Technology)에서 온 두 명의 학생들의 방문으로 1 월을 시작할 것입니다. MIT 학생들은 수업 및 클럽을 방문하고 돕고 심지어 미국의 최상위 학교에서 공부하는 경험에 대해 학생들과 이야기 할 것입니다. 또한 G10 학생들은 MIT 학생, 동료 및 관리자가 심사하는 디자인 과제에 참여하게 될 것입니다. 학생들은 자신의 창의력과 문제 해결 능력을 보여줄 수 있습니다. 언제나처럼, 우리는 다음 학기에 대학 방문을 주최 할 것이며, 전 세계 대학의 입학 담당자들을 만날 수있는 기회를 활용할 것을 촉구합니다!

Until next month,
Ms. Anna Pfeiffer
Grade 10 Team Lead

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